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“直升机父母”，请停止轰鸣！
原创 2016-10-21 胡华 胡华名师工作室
从2005年开始，我陆续在幼儿园的论坛里发表一些文章，表述自己对教育的感悟与看法。
刚开学的一天，在夏老师主持的儿童美术活动中，我发现，每个班都有几个孩子不能“画画”。不能画的表现是，有的拿着笔无从下手，不知自己该画些什么；有的则是画了一两笔之后马上要求重画。之后，反复多次，最后是什么都画不出来；也有的一上来就开始哭，嘴里念叨着“我不会画”。
涂涂画画原本是每个孩子都喜欢做的事情，可这样的“本能”，何时就丧失了呢?是谁让他们丧失这些“本能”的？
那时，我刚巧读到了一篇文章。这篇文章里，介绍了美国学者将那些不停观察孩子活动，随时发出评判声音的父母称之为Helicopter Parents(直升机父母)。看完后，顿觉形象。于是，结合幼儿园教育现状，撰写了一篇“直升机父母”的文章。
这个十月，幼儿园将开展面向家长的“开放日”与“家长学校”活动。我们率先倾听了孩子们的想法，孩子们感觉家庭教育中很大的一个问题是，父母不愿放弃对他们的控制，总是唠唠叨叨。于是，我又重拾这篇写于2011年的文章《直升机父母（Helicopter Parents）》分享给大家。
现实生活中，很多父母总喜欢在孩子的头顶上“盘旋”，随时准备降落在他们身边，发出各种各样要求与评判的声音，如同一架直升机：
你应该这样做；
你若能这样做就更好了；
你真棒，但你可以做得更好的；
这样是不是更好些?
你怎么那么不听话？
……
“直升机父母”的表现
1
在家里，随时关注着孩子的一切。从走路到吃饭、看书甚至睡觉，都有要求并伴随着语言评价。经常发出“快点吃”、“吃的太慢对身体不好”或“你吃得真好”等评价。
无形中，将“吃喝拉撒睡”这种本能的事情，蜕变为孩子取悦成人的手段，让他们的本体感受离自己越来越远。
2
孩子上了幼儿园后，每天和教师交流孩子的表现。孩子在园里的一举一动都希望老师关注并给予评价。
常喜欢问老师：他（她）表现好吗？如果回答好，很开心。如回答不好，就会有沮丧的感觉。
敏感的孩子会感觉到，自己的一言一行都在父母的掌控之中，自己的行为和父母的羞耻心相连，变得做任何事情都特别审慎。
3
当孩子之间出现纠纷时，喜欢介入和干预。如：找到孩子描述的欺负自己的小朋友谈话。
孩子感觉，自己是无力、无能解决这些问题的。
4
当孩子犯了错误，老师告之时，会比孩子情绪更激烈。询问老师：孩子怎么会这样呢？我没有教他这样啊？从而判定，一定是老师的看法有些问题。
在和老师的交谈过程中，先吧啦吧啦解释一堆自己是如何做的。这样，不但没有帮助孩子认识问题，还让孩子感觉矛盾、无所适从。
5
孩子要参加什么活动，不是交由孩子自己做好准备工作，都是自己亲力亲为。只相信自己，不相信孩子。
孩子会觉得，父母是对自己的行为负责的相关人，因此，自己就没有必要去承担责任了。这会让孩子感觉，自己的一切都是父母的，不是自己的。
父母：“这些做法都没有错啊？这是我的责任，也是我关心和爱护孩子的一种表现方式。有什么问题吗？”
可是……
孩子们怎么看？
王展曦（4岁半）：在我吃饭的时候，妈妈总是在说我。那时候，我就会觉得，妈妈是不是不爱我啊？我好伤心。
吴雨珊（4岁半）：在睡觉的时候，妈妈总说我，我会紧张，然后就会睡不着觉。
孙熙悦（4岁半）：每次刷牙的时候，妈妈都一直在说，你应该这样刷，应该那样刷。每次她在说我的时候，我都有点想不好好刷牙了。
李美凝（5岁半）：有天晚上妈妈催我去洗澡，我觉得她都看到我在放手环了。其实她不说我可以做好。但她总是催我，我就有点生气了，也有点被她说烦了不想做了。
郭沛元（4岁半）：我在看书的时候他们总唠叨。我很想让他们去别的地方说话，让我很烦。
伭子涵（4岁半）：在我画画的时候，我妈妈总是说我，我很生气。我就跟妈妈说：我不喜欢你总是说我。
孙亦可（5岁半）：我练琴唱谱的时候，爸爸妈妈总在我旁边打扰我，一直说、一直说，“读后面的、读后面的……”这时候我就很生气。
刘芊然（4岁半）：每次我跳舞的时候，妈妈说这不行、那不行。我根本就没有觉得自己哪儿有错。
吕诗凝（5岁半）：我每次学写字的时候，妈妈总让我擦了重新写，一遍又一遍，我很不高兴。
翟一桢（6岁）：如果他们那样做的话，我会感觉到被“控制”着……
爸爸妈妈，你们知道吗？
我不喜欢被打断
翟一桢（6岁）：有的时候是妈妈，有时候是爸爸，我正在做一些事情的时候，他们会打断我让我先去吃饭。我希望他们自觉点，等我做完，我会去吃的。
刘宇谦（6岁）：他们总是突然想起来什么事情就让我去做。我觉得他们这样打扰了我的行动，我感觉就是很怒、很烦、很生气!
郭浩文（4岁半）：他们唠叨，我很生气，因为我不喜欢在我玩的时候被打扰。
舒雨初（5岁半）：我觉得他们不要在我做事情的时候打扰我，如果需要我做一些别的事情的话，要等我正在做的事情做完再说。
我也会担心
韩子游（4岁半）：爸爸妈妈总是说，不要乱动这个，小心那个，别在沙发乱跳，小心摔下来。其实他们这样，我挺烦的。
冯子轩（5岁半）：我不喜欢什么事情都对我严厉批评的爸爸妈妈，能小声一点批评我吗？
我有时很烦躁
周心然（5岁半）：我觉得心里很烦。因为我的脑子就那么大，怎么能装进去那么多东西呢？
孙梓涵（5岁半）：他们在旁边唠叨的时候，我特别想说，能不能停下来一会儿！
周万泽（4岁）：我觉得很吵，震耳朵。
陈凯润（4岁半）：妈妈总在旁边唠叨，让我很不舒服。
我想告诉爸爸妈妈……
王浩磐（5岁半）：“我希望我们能好好交流，不要总是打断我正在做的事情。”
杜安澜（5岁半）：“如果你们每件事情只说一遍，我就更喜欢你们了。”
王旭峰（4岁半）：“在我自己做很专心的事情的时候，妈妈，你只要安静地看着我，就很好。”
贾依晨（4岁半）：“我做什么的时候，妈妈请你不要唠叨我。我想告诉你们，其实我自己是可以的。”
现如今，越来越多的父母关注孩子的教育问题，这本是一件好事。但“直升机”父母的问题在于，将说教等同于教育。在日常生活中，他们关注孩子、保护孩子，孩子的生活一定程度上就是他们的生活。
父母都爱自己的孩子，但大部分家长却不愿意给孩子一个犯错的机会。这等于剥夺了孩子自己锻炼、自己成长的权利。究其原因，很多父母没有办法忍受孩子暂时不好所带来的焦虑。
不可否认，在教育孩子方面，很多父母知道的很多，但能够做到的却相对较少。“知道”并不意味着能够“做到”。“知道”是拥有了可以使自己改变的资源，而“做到”则是开始使用这些资源，使自己和生活发生变化。“知道”是头脑发出的，是理性思维；而“做到”，则需要对自己的内在有很深的了解，对自己做不到部分给予接纳后产生信念。
“知道”而“做不到”，通常是外在与内在的对抗。因此，这样的父母要经常练习与自己的内心相联接，检视自己存在的问题。
成为“我自己”，是我们一直遵循的儿童发展目标。这样目标下的孩子成长过程，很大部分是学习怎样建立自己的空间，并保护好自己的空间不让成人随意闯入的过程。这是一个成人和孩子都需要学习的过程。
在儿童成长中，成年人除了道德与行为规范外，其他的事情都要少限定、少评判，哪怕是那些看起来积极的评判。
卢梭曾说过：好的教育应该是不“教育！”在这个意义上，这句话很有道理。
家长活动月，希望父母以及祖父母都学会一件事情，就是不做孩子成长的“直升机”。
把成长的权利交给孩子们，怎么样？
原创 2016-10-21 胡华 胡华名师工作室
从2005年开始，我陆续在幼儿园的论坛里发表一些文章，表述自己对教育的感悟与看法。
刚开学的一天，在夏老师主持的儿童美术活动中，我发现，每个班都有几个孩子不能“画画”。不能画的表现是，有的拿着笔无从下手，不知自己该画些什么；有的则是画了一两笔之后马上要求重画。之后，反复多次，最后是什么都画不出来；也有的一上来就开始哭，嘴里念叨着“我不会画”。
涂涂画画原本是每个孩子都喜欢做的事情，可这样的“本能”，何时就丧失了呢?是谁让他们丧失这些“本能”的？
那时，我刚巧读到了一篇文章。这篇文章里，介绍了美国学者将那些不停观察孩子活动，随时发出评判声音的父母称之为Helicopter Parents(直升机父母)。看完后，顿觉形象。于是，结合幼儿园教育现状，撰写了一篇“直升机父母”的文章。
这个十月，幼儿园将开展面向家长的“开放日”与“家长学校”活动。我们率先倾听了孩子们的想法，孩子们感觉家庭教育中很大的一个问题是，父母不愿放弃对他们的控制，总是唠唠叨叨。于是，我又重拾这篇写于2011年的文章《直升机父母（Helicopter Parents）》分享给大家。
现实生活中，很多父母总喜欢在孩子的头顶上“盘旋”，随时准备降落在他们身边，发出各种各样要求与评判的声音，如同一架直升机：
你应该这样做；
你若能这样做就更好了；
你真棒，但你可以做得更好的；
这样是不是更好些?
你怎么那么不听话？
……
“直升机父母”的表现
1
在家里，随时关注着孩子的一切。从走路到吃饭、看书甚至睡觉，都有要求并伴随着语言评价。经常发出“快点吃”、“吃的太慢对身体不好”或“你吃得真好”等评价。
无形中，将“吃喝拉撒睡”这种本能的事情，蜕变为孩子取悦成人的手段，让他们的本体感受离自己越来越远。
2
孩子上了幼儿园后，每天和教师交流孩子的表现。孩子在园里的一举一动都希望老师关注并给予评价。
常喜欢问老师：他（她）表现好吗？如果回答好，很开心。如回答不好，就会有沮丧的感觉。
敏感的孩子会感觉到，自己的一言一行都在父母的掌控之中，自己的行为和父母的羞耻心相连，变得做任何事情都特别审慎。
3
当孩子之间出现纠纷时，喜欢介入和干预。如：找到孩子描述的欺负自己的小朋友谈话。
孩子感觉，自己是无力、无能解决这些问题的。
4
当孩子犯了错误，老师告之时，会比孩子情绪更激烈。询问老师：孩子怎么会这样呢？我没有教他这样啊？从而判定，一定是老师的看法有些问题。
在和老师的交谈过程中，先吧啦吧啦解释一堆自己是如何做的。这样，不但没有帮助孩子认识问题，还让孩子感觉矛盾、无所适从。
5
孩子要参加什么活动，不是交由孩子自己做好准备工作，都是自己亲力亲为。只相信自己，不相信孩子。
孩子会觉得，父母是对自己的行为负责的相关人，因此，自己就没有必要去承担责任了。这会让孩子感觉，自己的一切都是父母的，不是自己的。
父母：“这些做法都没有错啊？这是我的责任，也是我关心和爱护孩子的一种表现方式。有什么问题吗？”
可是……
孩子们怎么看？
王展曦（4岁半）：在我吃饭的时候，妈妈总是在说我。那时候，我就会觉得，妈妈是不是不爱我啊？我好伤心。
吴雨珊（4岁半）：在睡觉的时候，妈妈总说我，我会紧张，然后就会睡不着觉。
孙熙悦（4岁半）：每次刷牙的时候，妈妈都一直在说，你应该这样刷，应该那样刷。每次她在说我的时候，我都有点想不好好刷牙了。
李美凝（5岁半）：有天晚上妈妈催我去洗澡，我觉得她都看到我在放手环了。其实她不说我可以做好。但她总是催我，我就有点生气了，也有点被她说烦了不想做了。
郭沛元（4岁半）：我在看书的时候他们总唠叨。我很想让他们去别的地方说话，让我很烦。
伭子涵（4岁半）：在我画画的时候，我妈妈总是说我，我很生气。我就跟妈妈说：我不喜欢你总是说我。
孙亦可（5岁半）：我练琴唱谱的时候，爸爸妈妈总在我旁边打扰我，一直说、一直说，“读后面的、读后面的……”这时候我就很生气。
刘芊然（4岁半）：每次我跳舞的时候，妈妈说这不行、那不行。我根本就没有觉得自己哪儿有错。
吕诗凝（5岁半）：我每次学写字的时候，妈妈总让我擦了重新写，一遍又一遍，我很不高兴。
翟一桢（6岁）：如果他们那样做的话，我会感觉到被“控制”着……
爸爸妈妈，你们知道吗？
我不喜欢被打断
翟一桢（6岁）：有的时候是妈妈，有时候是爸爸，我正在做一些事情的时候，他们会打断我让我先去吃饭。我希望他们自觉点，等我做完，我会去吃的。
刘宇谦（6岁）：他们总是突然想起来什么事情就让我去做。我觉得他们这样打扰了我的行动，我感觉就是很怒、很烦、很生气!
郭浩文（4岁半）：他们唠叨，我很生气，因为我不喜欢在我玩的时候被打扰。
舒雨初（5岁半）：我觉得他们不要在我做事情的时候打扰我，如果需要我做一些别的事情的话，要等我正在做的事情做完再说。
我也会担心
韩子游（4岁半）：爸爸妈妈总是说，不要乱动这个，小心那个，别在沙发乱跳，小心摔下来。其实他们这样，我挺烦的。
冯子轩（5岁半）：我不喜欢什么事情都对我严厉批评的爸爸妈妈，能小声一点批评我吗？
我有时很烦躁
周心然（5岁半）：我觉得心里很烦。因为我的脑子就那么大，怎么能装进去那么多东西呢？
孙梓涵（5岁半）：他们在旁边唠叨的时候，我特别想说，能不能停下来一会儿！
周万泽（4岁）：我觉得很吵，震耳朵。
陈凯润（4岁半）：妈妈总在旁边唠叨，让我很不舒服。
我想告诉爸爸妈妈……
王浩磐（5岁半）：“我希望我们能好好交流，不要总是打断我正在做的事情。”
杜安澜（5岁半）：“如果你们每件事情只说一遍，我就更喜欢你们了。”
王旭峰（4岁半）：“在我自己做很专心的事情的时候，妈妈，你只要安静地看着我，就很好。”
贾依晨（4岁半）：“我做什么的时候，妈妈请你不要唠叨我。我想告诉你们，其实我自己是可以的。”
现如今，越来越多的父母关注孩子的教育问题，这本是一件好事。但“直升机”父母的问题在于，将说教等同于教育。在日常生活中，他们关注孩子、保护孩子，孩子的生活一定程度上就是他们的生活。
父母都爱自己的孩子，但大部分家长却不愿意给孩子一个犯错的机会。这等于剥夺了孩子自己锻炼、自己成长的权利。究其原因，很多父母没有办法忍受孩子暂时不好所带来的焦虑。
不可否认，在教育孩子方面，很多父母知道的很多，但能够做到的却相对较少。“知道”并不意味着能够“做到”。“知道”是拥有了可以使自己改变的资源，而“做到”则是开始使用这些资源，使自己和生活发生变化。“知道”是头脑发出的，是理性思维；而“做到”，则需要对自己的内在有很深的了解，对自己做不到部分给予接纳后产生信念。
“知道”而“做不到”，通常是外在与内在的对抗。因此，这样的父母要经常练习与自己的内心相联接，检视自己存在的问题。
成为“我自己”，是我们一直遵循的儿童发展目标。这样目标下的孩子成长过程，很大部分是学习怎样建立自己的空间，并保护好自己的空间不让成人随意闯入的过程。这是一个成人和孩子都需要学习的过程。
在儿童成长中，成年人除了道德与行为规范外，其他的事情都要少限定、少评判，哪怕是那些看起来积极的评判。
卢梭曾说过：好的教育应该是不“教育！”在这个意义上，这句话很有道理。
家长活动月，希望父母以及祖父母都学会一件事情，就是不做孩子成长的“直升机”。
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再次祝宝贝们生日快乐
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河马妈妈买了许多好吃的东西给小河马吃.小河马真能吃呀,你看:饼干,薯片一会儿就吃完了!一大块巧克力几口就吞下了肚,一袋糖果眼看又要吃完了,妈妈说:"小河马,糖果吃多了,牙会疼的!"小河马说:"没关系,没关系."
吃完了饭,小河马要睡午觉了,想起了还没吃完的那袋糖果,口水都要流下来了!小河马偷偷地从床上爬起来,拿起糖果就往嘴里塞,啊,真甜呀!吃完了糖,小河马美美地睡着了!
睡着睡着,哎呦呦,哎呦呦,不好啦!小河马捂着牙坐在床上大哭了起来,妈妈吓了一跳:"怎么啦?""妈妈,我的牙疼死啦!"
妈妈只好带小河马去找小猴医生,小猴医生给小河马检查牙齿:"这儿一颗牙烂了,那儿一颗牙也长了黑斑.咦,你的牙齿缝里怎么会有这么多糖呀?"
小河马不好意思地说:"我......我睡觉前吃糖了!"
小猴医生说:"糖虽然好吃,但每次不能吃太多,睡觉前也不能吃糖,还要漱口,刷牙,不然,牙齿会坏的!你看,牙齿坏了,就不能吃其他好吃的东西了!"
小河马低下头说:"我知道了,我以后再也不这样了."
小猴医生拿出工具给小河马拔牙.唉,小河马个子太高,猴医生又太小,怎么拔也拔不动,没办法,只好请来了长颈鹿和小黄狗,大家一齐用力,才把那颗烂牙拔了出来.
从此以后,小河马注意保护牙齿了,不再多吃糖果了,睡觉前,也不吃糖果,还知道要刷牙漱口了.它的牙齿再也不疼了,再也不烂了!
[ 本帖最后由 morningyang 于 16-10-25 16:45 编辑 ]
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故事：小兔乖乖
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。有一天，兔妈妈对孩子说：“妈妈要到地里去拔萝卜，你们好好地看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来才能开。” 兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了。
小兔子们记住妈妈的话，把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵大树背后躲起来。
兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了！他们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。
那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈的歌学会了。他说：“哼，我有办法了，有办法了。明天我再来。”说完就回老窝去了。
第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了，他一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。” 红眼睛一听，以为是妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！”短尾巴一听，也以为妈妈回来了：“快给妈妈开门呦，快给妈妈开门呦！”长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！不是妈妈的声音。”红眼睛和短尾巴从门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。”小兔子齐声说：“不开，不开，我不开！妈妈不回来，谁来也不开。”
大灰狼着急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！” 小兔们说：“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。” “好咧，我就把尾巴伸出来，让你们瞧一瞧。” 小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿！一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭-----小兔子们一使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。
大灰狼痛得哇哇直叫：“哎呦，哎呦，痛死我了……放了我，放了我！”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴逃走了。
这时兔妈妈回来了，她放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。” 小兔子听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈，兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子。”
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。有一天，兔妈妈对孩子说：“妈妈要到地里去拔萝卜，你们好好地看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来才能开。” 兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了。
小兔子们记住妈妈的话，把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵大树背后躲起来。
兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了！他们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。
那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈的歌学会了。他说：“哼，我有办法了，有办法了。明天我再来。”说完就回老窝去了。
第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了，他一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。” 红眼睛一听，以为是妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！”短尾巴一听，也以为妈妈回来了：“快给妈妈开门呦，快给妈妈开门呦！”长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！不是妈妈的声音。”红眼睛和短尾巴从门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。”小兔子齐声说：“不开，不开，我不开！妈妈不回来，谁来也不开。”
大灰狼着急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！” 小兔们说：“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。” “好咧，我就把尾巴伸出来，让你们瞧一瞧。” 小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿！一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭-----小兔子们一使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。
大灰狼痛得哇哇直叫：“哎呦，哎呦，痛死我了……放了我，放了我！”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴逃走了。
这时兔妈妈回来了，她放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。” 小兔子听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈，兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子。”
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忍不住就发脾气
