点评曾好同学的作文：曾好同学的这篇作文，写的是非常简洁明了的一篇作文，也是非常通俗易懂的，文章不仅写了道理及理解的意思，还运用了古人云，里的一个家喻户晓的名句：“偷鸡不成蚀把米”，还由此联想到了自己的亲身的例子。

每周一记，难能可贵！

每周一记，难能可贵。

写的真好，学习了！

三分钟的趣味体验
  今天上午的一节作文课，姜老师神神秘秘地走了进来，将一半的同学带了出去，秘密地讨论着什么。
  姜老师及一半的同学们走后，我的椅子上好像长满了一根根针，令我坐如针毡；在好奇心的驱使下，我不禁想：“姜老师这葫芦里卖的是什么药啊？那四个小组的人难道是参加什么活动？哪有这等好事？”
  想着想着，只听得“吱嘎——”一声，门被打开了，在外面的同学们如潮水般的涌来，这更让我像丈二的和尚——摸不着头脑了。只见我的同桌裔皓然手里竟然拿着一张空白纸条，他一上座位就在纸条上写上“妈妈”这个词，我被这突如其来的动作弄得一头雾水，着急地说：“你想说什么呀，快说呀！”裔皓然抿了抿嘴，手里摆着“NO”的姿势，很显然，这明明就是“我不能说话”的意思。
  姜老师发话了：“同学们，请根据同桌所给的描述，猜出他们描述的话，计时三分钟，开始！”
  听了这话，我才恍然大悟，接着，我和裔皓然都迅速进入了状态。只见裔皓然指了指他所穿的绿色校服，“衣服！”我叫到。裔皓然狂点头，有示意我小声点，我点了点头，接着，他又拿起一张课程表，指了指今天的第七节课，“是语文。”我小声地说。没想到裔皓然又是一阵狂摇头，这下，我急的像热锅上的蚂蚁——急的团团转，“不是语文是什么呢？”我直纳闷。见我疑惑，裔皓然又换了种方法：他先指了指课表上的星期四，又指了指下午，最后又回到了第六节课与第七节课的空隙处；这个办法可真好！我一下子就猜出了答案，“星期四下午的第一节课下课。”我兴奋地说，裔皓然点了点头，示意我猜对了。我松了口气，心想：“总算是猜对了，可真不容易啊！”接着，裔皓然将双手放在胸前，有慢慢向前移动，“递！”我激动地说，裔皓然又重做了几遍，我认真又用心地看着，“送！”我叫到。裔皓然脸涨得通红，兴奋地狂点头。“前半句是不是星期四下午的第一节课下课，妈妈给我送衣服？”我试探地问；果不其然，裔皓然向我竖起了大拇指。“耶！终于拼对了半句，离胜利不远啦！”我喜滋滋地想着。正当我沾沾自喜时，姜老师一声令下：“时间到！”这一句，犹如给我来了个“当头一棒”，将我硬生生地拉回了现实。最后，我们没有猜对那句话的全部内容。
  通过这次活动，令我想到了：语言残障人不会说话，只能通过肢体语言来表达；又令我明白了：当我们遇到了语言残障人士时，我们不要嘲笑他们，也不要对他们指指点点，一定要尽自己最大的努力伸出援助之手，帮助语言残障人！

（我猜出来的是：星期四下午的第一节课下课，妈妈给我送衣服。）
四（3）班 仲可歆