本质是孩子题目都没看懂，也就是阅读能力要提高。

数学特别要学会圈关键词，数量之间的关系没搞懂，谁比谁？这类题恰恰是提高思维能力的开始，让孩子学会解决问题啊，比如，画图，类比，实物教具搭建。

阅读，大量阅读，没有捷径。就像孩子长大，得靠一顿顿的饭的喂养。希望重视起来。遇到一道难题，就像捡到宝一样，和孩子一起想办法，这个解决的过程就是成长。



一道三年级的题：1元钱买3粒糖，3元钱卖5粒糖，赚了200元，要买多少粒的糖？

首先要让孩子懂：买，卖，赚。其实背后还要了解进价，售价，销售额，利润。

一开始，孩子把“赚”错误的理解为“卖了200”.

足足用了半小时，配合教具，让孩子先3个一堆，说，1块钱，放了5堆。记录下来，是5块钱，然后，又按照5粒一堆，放了3堆，说，指着每一堆说3块钱。在纸上记录，孩子立马明白了。



这个过程教会了孩子从实物转化成数学的表达。家长不要一遇到难一点的题就不知不觉的抱怨，难，好像不该碰到似的，以后凡是困难孩子都会选择放弃。也剥夺了孩子通过努力获得成功的喜悦，那是精神上的幸福感，成功态。你的行为态度甚至微表情都是在教育孩子。

谢谢您的认可。真心想提醒年轻的家长们，小学阶段大量的阅读，很重要。一味的象明星赶场子一样的补课，孩子身心疲惫，补的是现象，治不了根本。很多六年级的孩子数学差，是因为每个字都认识，就是看不懂题。错过了最佳阅读期。大量的经典阅读和名人传记的阅读，提高的不仅仅是文化底蕴，什么阅读理解，作文都不在话下，更多的好处是孩子自动成长，孩子有思想，有见地。

在名机构补习数学的孩子，都是拓展提高，测试成绩都很好，就像施了化肥植物，终究味道不一样。现在是快餐文化，但十年树木百年树人。我们都沉淀一下，陪伴孩子成长！

奇思妙想。

开心的反义词是关心。   开——关



想自己开心，同时让别人也开心，就不要过度的关心。哈哈。

完全赞同。日积月累，同时培养好习惯。



小孩子记忆力特好，别错过记背古诗词的最好时机。暑假来临，每天背个三五首，晚上验收。然后每年都把背过的重新背一遍，不过，随着年级的增长，要求会越细。三年级之前滚瓜烂熟，包括诗的题目，作者，朝代，内容。四年级，字要写对，意思也要理解。五年级，要把相关的文学常识都整理并记住。六年级，就没有机会啦，直接背古文观止或初高中所有要记背的内容。



这种学习状态就是领跑，踏踏实实，自信满满。试想一下，还有一周就小学毕业的孩子，在做语文试卷的时候，填古诗，感觉每首都会，没有一句是写对的。即使会背，也不知道表达了什么意思。只能一句句的上网搜。

以后千万别这么说啊，只需要问孩子，这道题“求什么”，要得到这个结果，需要什么条件，让孩子在多读几遍题目，圈上关键词，有直接的，也有间接的，孩子思考后，即使还不会，已经训练了思维的缜密和逻辑推理，如果他解答出来了，那么，你尽管使劲夸孩子的努力和不放弃，为他自豪：你看，妈妈都不会，你会，以后多多教我啊。孩子通过努力得到的喜悦是精神上的，不是任何物质所能抵达的。

如果觉得太难了就放弃，养成习惯，以后你 又会责怪孩子不爱动脑筋，稍有难度就放弃。岂不知都是你培养出来的。言传身教，言传了什么，身教了什么，值得我们做父母的反思哦。