家园共育:
1、饭后、临睡前是最适合于孩子谈心的一段时间,有利于建立相互信赖的亲子关系,促进亲子间的情感,发现处理孩子的问题。
2、建议家长带孩子走亲访友或接待亲朋好友时,把孩子作为家中平等的一员向他人介绍。这样做是一种民主的做法,可以使孩子从小就树立起一种尊严,并十分大方、友好的面对客人。如:这是我们的儿子王小华,五岁了,他爱好画画,讲故事,是个棒小伙子。
3、与孩子共同完成一些学习任务。如与孩子一起完成家庭物品统计调查表,接受孩子的采访,说说自己最喜欢吃的食物等,让孩子更多地了解自己的爸爸妈妈。
4、与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片,翻阅自己家庭的照片,向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、相互关心,以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题,或者说出自己的想法,强化孩子对家庭的归属感。
5、可能会用到全家福照片一张,没有的请尽快准备!
6、家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事,家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时,家长要给予充分的肯定、鼓励;当孩子偶尔出现失误时,家长也不要过多指责、应鼓励孩子自己手势。这样,孩子逐渐会变得聪明能干。
1、饭后、临睡前是最适合于孩子谈心的一段时间,有利于建立相互信赖的亲子关系,促进亲子间的情感,发现处理孩子的问题。
2、建议家长带孩子走亲访友或接待亲朋好友时,把孩子作为家中平等的一员向他人介绍。这样做是一种民主的做法,可以使孩子从小就树立起一种尊严,并十分大方、友好的面对客人。如:这是我们的儿子王小华,五岁了,他爱好画画,讲故事,是个棒小伙子。
3、与孩子共同完成一些学习任务。如与孩子一起完成家庭物品统计调查表,接受孩子的采访,说说自己最喜欢吃的食物等,让孩子更多地了解自己的爸爸妈妈。
4、与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片,翻阅自己家庭的照片,向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、相互关心,以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题,或者说出自己的想法,强化孩子对家庭的归属感。
5、可能会用到全家福照片一张,没有的请尽快准备!
6、家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事,家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时,家长要给予充分的肯定、鼓励;当孩子偶尔出现失误时,家长也不要过多指责、应鼓励孩子自己手势。这样,孩子逐渐会变得聪明能干。
镇江潺潺 精华 0 注册 09-3-2 行业 IT 通信 |
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尹榛涞(小小)现在喜欢上课和老师一起游戏 ,自理能力有进步,就是每样饭菜都吃吃,你的身体会更棒!
王梓成(岑岑)你是个可爱的孩子,和小伙伴一起参与【此处为站外链接,请谨慎打开】时总是跑在最前面 。你的小脑袋很灵,喜欢听故事。如果做事更专注些会更棒。
汤博文(小宝)在幼儿园期间,能积极参加各项游戏,与同伴友好相处,快速地吃完自己的一份饭菜。哈哈!就是看到别人有点害羞 。
芦禛彤(彤彤)你是个可爱的小男孩,你在老师的帮助下,愿意自己的事情自己做,吃饭和睡觉的习惯有了很大进步 。但在画画上还要多锻炼。
李溯恒(天天)吃饭习惯挺好,还会主动帮助别人。就是运动能力超强,呵呵~~~~~~~~ 一下子就不见人了。
QUOTE:
今天上完逻辑狗去接卿卿的时候,她告诉我尿尿在身上了,我吓了一大跳,怎么会呢?
后来她慢慢告诉我是裤子没拉好把内裤尿湿了,但又不好意思告诉老师,。。。。
昨天不好意思没有及时发现卿卿把内裤弄湿了,和妈妈打个招呼。 后来她慢慢告诉我是裤子没拉好把内裤尿湿了,但又不好意思告诉老师,。。。。
因为上思维训练换新老师了,所以宝宝不是太熟悉。
从厕所小便回来小内裤弄湿了,可能觉得不好意思没有主动告诉老师。还有当时就要放学我们也没能及时发现。
纵观孩子一学期多的生活和学习,进步真得很大,其实卿卿在幼儿园上课学习非常主动,妈妈一点不需要担心宝宝和老师,小朋友的交流,她在集体中的表现欲是很强的,就是依赖心理很强。
还有孩子的一些小事情,妈妈也不要太紧张,家庭的氛围和家长的个性其实对孩子性格影响很大。
遇到问题我们爸妈首先要把心态放轻松,学会对孩子说:没关系!妈妈相信你会做好的,相信你会主动告诉老师和小朋友的。
最后也希望妈妈能够理解幼儿园的工作,毕竟班上有三十来个宝贝,再次和妈妈打个招呼。
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儿子早上起迟了,怎么叫也叫不起来。我提醒他,如果保管钥匙的他迟到了,同学们都得等在外面,这天儿可是很冷的。这时儿子的反应很出乎我意料,他说要把钥匙还给老师,自己承担不了这责任,保管钥匙这活他是不干了。可我的本意是激他承担这个迟到的责任,然后保证自己不再迟到。男子汉总得有担当啊。
虽说我对他的决定很失望,但当时也没有多说,只是让他再想想是不是真的要辜负老师的信任。
上班的路上反复想这件事儿,儿子遇到困难马上退缩的做法已不是第一次了,我相信也决不会是最后一次。怎么会这样呢?难道是我们家长为他做得太多了?
孩子磕磕磕碰碰地走到近一个比他高一点的桌子,想够上面的东西,我们会连忙跑过去把东西递给他;
孩子吃饭磨磨蹭蹭而且把饭撒一身,我们会忍不住喂他,如果孩子拒绝着跑开,那就跟在孩子身后满屋子地追吧;
孩子初进幼儿园,因陌生环境而大哭,我们于心不忍,于是孩子在小班时在家待的时间比在学校要长;
孩子上小学了,交通拥挤,道路复杂,社会险恶,我们想尽办法亲自接送,独自上下学?当然不行;
.孩子早上起床晚了,我们帮着套衣服、穿鞋子、整理书包……
我们家长在替孩子争分夺秒,我们家长在替孩子做到最好。
儿子常说“我不行”“我不会”“我干不了”,因为我们家长行,我们家长会,我们家长干得了。我们做了这么多,是对孩子最大的帮助和包容——你做不来我们来做。但看到孩子遇到困难退缩、没有目标、不求上进时,我们马上又会说“怎样这么没有上进心,怎么这样不努力,怎么这么怕困难?”我们又希望他是个敢于开拓的男子汉。我们心甘情愿地奉献着自己,往往就会觉得自己理所当然有替孩子做决定的权力。把自己的意志强加到孩子的身上,控制孩子的一切,孩子稍有反抗我们就会觉得自己的牺牲太不值了,就会自怨自艾,做出种种表现来证实孩子有多伤我们的心。
现在后果显现了,孩子不敢自己做决定,不敢承担责任。阿德勒有句话说“在改变它们之前,他必须先从儿童期固定成形时所犯的错误中解脱出来。”
我不知道我要怎么办,我得好好想想。
[ 本帖最后由 玫瑰花茶 于 11-3-8 19:27 编辑 ]