一、我们的希望

很多家长有很重视孩子在幼儿期语言的发展，在“多元智能”教育理论中，作为人类8大智能之一，语言能力排在了首位，这项能力是逻辑、音乐、人际、内省等其他所有能力的基础，它影响甚至制约着其他能力的发展。

润州实验幼儿园一直都非常重视孩子的语言能力的培养，提倡孩子越小，学习语言的效果越好。在幼儿园开展个体阅读，亲子阅读，集体阅读，提倡家长和孩子共同阅读，共同成长。其目的在于

1、熏陶人文性情，打好精神底子；

生活中很多事情都有着强烈的目的性、物质性。其实，语言的培养所给予孩子的影响不应该仅仅是语言技能方面的，最主要的应该是更深层的对孩子性情的陶冶与人文的熏染。让孩子在日复一日地阅读过程中，得到一种人文的熏陶，由此得到性情的培养，素养的提高。这是孩子在任何的技能培训中都无法得到的，它是一种润泽、熏染与滋养。这其实是阅读的深层次的意义。孩子童年的阅读，如同一丝烟雾常年地熏染，受益应该是终身的。一个在童年大量阅读的孩子，他的人生是丰满的，他会比别人多很多非物质的金钱难以购买的幸福。这样的无价之宝才真正是家长要给予孩子的。主要通过绘本阅读，欣赏经典名著，朗诵美文小诗等活动实现我们的愿望。

2、提升语言能力，提高社会交往能力。

能够提升孩子的语言能力的文字资料当以传统经典为最佳选择。我们可以在故事中无声无息地对孩子进行字词句段的系统训练。阅读故事，倾听故事，使孩子在直接感知中提高语言技能是最好的办法。其中经典的小故事短小而故事性强，符合孩子的心理特点，大多经过大浪淘沙形成了固定的文字，比如《小猫钓鱼》、《小壁虎借尾巴》等，词汇语句都是相当规范的，词汇语句应该是相当规范的，具有很强的示范性，孩子的语言处于形成时期，当然要让规范的语言先入为主，让孩子在阅读中无形培养规范的语言。

二、家长的担忧

在现在社会，年轻的爸爸妈妈由于工作压力大，工作内容多，难免回到家里想休息一下，这时，孩子在旁边不停的说：“妈妈，讲故事给我听….我要听故事….”

休息和陪孩子就会产生矛盾。

三、您的忧愁，我们来解决

我们向您推荐《腾云的朗诵世界》，这是由有声阅读代替无声阅读的网站，向我们提供了幼儿园，亲子，朗诵，有声故事，早教，幼儿教育，育儿，腾云诵读，亲子阅读方面的内容，还有相同年龄段的家长的讨论区。其中有一位“若虹妈妈”深受大家的欢迎，讲的“有声故事”内容较广，受到了很多小朋友的喜爱，“若虹爸爸”向我们传授了孩子在每个年龄段开展适当的教育。

回家带领孩子感受一下吧！

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