本周是第六周了，每一组都轮到了一次值日的机会。在这段时间里，我们三个老师都明显感觉到了小组差异。第一组值日我们最省心，第三组和第5组值日我们最操心。尤其是第五组，就在上周才值日的，正好我因为隔离有三天不在班上。夏老师张老师可累坏了。今天第一组又值日了，张老师说“乖叫，今天第一组值日轻松多了，上个星期把我们逑死了”！
我思考了一下，决定还是采用上学期的值日方法，周一第一组，周二第二组，以此类推。这样的方法便于值日的孩子每周都可以调整和锻炼。原来的第一周第一组第二周第二组的方法，存在弊端。让能力强的小组等待了好久，“英雄无用武之地”，而能力弱的苟急苟奏也要“煎熬”一周。
当我把这个“改革”宣布了后，孩子们还是很乐意接受的！
我思考了一下，决定还是采用上学期的值日方法，周一第一组，周二第二组，以此类推。这样的方法便于值日的孩子每周都可以调整和锻炼。原来的第一周第一组第二周第二组的方法，存在弊端。让能力强的小组等待了好久，“英雄无用武之地”，而能力弱的苟急苟奏也要“煎熬”一周。
当我把这个“改革”宣布了后，孩子们还是很乐意接受的！
QUOTE:
原帖由 haikdd 于 2022-3-21 22:30 发表
厉害了，我今天狠狠的表扬她了
您的表扬对她很起作用，今儿个我感觉她是心情巨好的来园的。为什么这么说呢，因为她是第一个比我还早的就到了三楼，正坐在签到位置上签到呢，听到我上楼讲话的声音了，赶紧伸出半个身子甜蜜蜜的来了一句“王老师早”。声音是从未有过的响亮，接着还指着签到表日期那一栏，问我“这里是几号？”然后翻到前面一页也就是昨天的日期，问“是不是再往后数三个数？”我乐了，小丫头说的“数三个数”的方法，是我在某一天的星期一，检查日期的时候发现不对头了，于是告诉孩子们，不知道是几号，就翻到前面一张纸，前面是星期五的日期，中间隔了两天，星期一第一个来的人往后数三个数就对了。小丫头今天第一个签到了，不知道日期了，脑子连接上记忆了，所以要跟我确认是不是“数三个数？”于是我好好教了她什么时候书三个数什么时候数一个数，今天是星期二，昨天是星期一，只要数一个数就行了。正好翻到前面一页教她的时候，发现“周次”那一栏昨天签到的人写错了，写了一个大大的“1”。合着我们这是刚开学啊？话说昨天第一个签到的是1号航“清华”同学，嘿嘿，人家这是要发愤图强重新来过呀厉害了，我今天狠狠的表扬她了
我关照孔姑娘周次这里今天要写个6。后来一检查孔姑娘把昨天的周次给擦掉写了一个6，今天的却没有写！
