最近的几个类似事件，让我对这点有了更深的体会，与大家分享：
一、孩子不肯分享玩具
在上个月的成都工作坊里，一位妈妈很苦恼孩子的一个行为，就是当一个经常来家里玩的小伙伴要玩她的玩具时，孩子什么都不让玩，本来没兴趣的玩具，小伙伴一拿她就抢回来玩。这位妈妈觉得很苦恼，她想让她的孩子学会分享，当然大家可以想象，这种情况下，我们跟孩子说教再多，孩子也未必肯分享。
在工作坊第一天结束时，回到家遇到同样的场景，这位妈妈沉住气了，没有说教，也没有多说其他，而是在晚上洗澡时，跟孩子聊起这件事，她带着好奇的心理，这时，孩子坦诚她的担心了，说那个小伙伴会抢了她的玩具回家。原来是上次小伙伴看中了她的一样玩具，而奶奶出于客套，不顾孩子愿不愿意，硬是把玩具给了小伙伴。
在孩子成长的过程中，物权意识是其发展安全感的很重要部分，属于孩子的东西，如何处置，分不分享都要尊重到孩子。当孩子得到充分的尊重，感觉安全时，反而会自发的去分享，所以分享与否不是来自于说教，而是来自于被充分的尊重，有足够的安全感。
二、孩子到超市什么都要买
来自另一位成都妈妈的苦恼，孩子一到超市什么东西都要买，用不着的东西也要买。当这位妈妈问我该怎么办时，我说我好奇的是孩子为什么会这样。我跟她分享，曾经深圳有一位妈妈跟她有类似的困扰，每次买东西，付款这件事都得孩子来，不然孩子就会闹脾气。后来这位妈妈想起之前有次在肯德基，大人让小孩付了款，找回钱，并夸奖孩子真的太棒了，孩子是在那次之后才争着每次付款的。
当我分享完这段时，这位成都的妈妈恍然大悟，有次带着孩子去超市买东西，然后让孩子拿着卡去刷，旁边人见此情景，对孩子说，哇，你们家真有钱啊，哇，你都会刷卡啊。
也是在那次事件后，孩子一到超市就要买东西，并且要跟妈妈拿卡来刷。
三、孩子要直接在餐桌上画画
近期发生在我家的事情，妹妹的孩子，喜欢涂鸦，所以我拿了纸让她在餐桌旁坐下来画画，可小满格要不就直接画到餐桌上，要不就把纸弄破，通过破的地方再画到餐桌上。餐桌是我刚买的啊，心疼啊，于是我开始跟她表达，餐桌画花了，我担心洗不掉哦。连着说了两遍，可是小满格并不买账。这时我突然想起，她在自己家画画都是在画板上，没有在纸上画过。于是我开始帮助她表达，格格不喜欢在这里画画，格格喜欢在这里画画，格格不习惯画在纸上。然后我开始跟妹妹商量着是否也给她买个画板放在我家，要买什么画板之类的。
这时小满格边在纸上画着，边说，格格不喜欢在这里画（指着纸），满格喜欢在这里画（餐桌），嘴里唠叨着，但是已经不在餐桌上画了。
临近过年，大家都事多，画板也没有去买，不过之后有两三次，满格都是边在纸上画着，边说不喜欢在纸上画画，不过却没再画在餐桌上了。
四、我怕小舅
这是今天发生的事情，满格以为小舅在吃糖，也想吃糖，我于是让弟弟张开嘴巴给她看看，弟弟昂起头把嘴巴张的大大的，并说着“啊”，满格扑到我怀里，说，我不要小舅“啊”，我怕小舅（她跟舅舅其实很要好）。我抱起她，嘴里重复着，格格怕小舅“啊”。她紧紧地抱着我，把脸埋起来。
一个下午，她都在逃避小舅，念叨着我怕小舅。
我们做着各种猜想，比方说是孩子吃不到糖，感觉委屈，所以如此等等。傍晚时候，大家坐一起时，她又重复说着我不要小舅“啊”。我感觉不是吃糖的问题，所以问妹妹，她最近有别什么吓到吗？
妹妹想了下，说前几日在老家有位哥哥对着她做鬼脸，她当时是被吓到了。
我直觉这可能是原因，所以开始跟她回溯并帮助她表达，哥哥对着你“啊”你害怕了，你不喜欢哥哥“啊”。她回应我说，我不要哥哥“啊”
嗯，格格不喜欢哥哥“啊”，你看这是小舅不是哥哥，小舅不会再“啊”了。小满格扭头看看小舅，嘴里念着，小舅不要“啊”，人明显放松下来了。
结果当然是，她又开始恢复跟小舅正常的状态了，小舅带着出去玩了。
所以，只要我们不迷失在自己的想象中或那些应该不应该当中，通过孩子表面的行为，了解到孩子更深的动机或需求，比起停留在事件的表面更有助于解决问题，我常跟工作坊里的学员分享的一句话：问题是用来了解的，不是用来解决的。
放下头脑，带着好奇心，带着开放的心，原来孩子可以这样懂，你说呢？
[ 本帖最后由 嘉桐小镇 于 17-3-14 23:11 编辑 ]
