事先声明，只分析，不评价。

命题是件吃力不讨好的事情，容易了被人笑话，难了被人骂。

我以前接到命题任务很开心，琢磨怎么把孩子考倒，用试卷来敲醒沉睡的孩子，让他们努力学习。

事实证明，这就是个笑话。

另外，命题难了，就显得你有本事了吗？反过来说，命题容易了，就显得你没本事了吗？

因为学生都有卷子，我就不把每条题目都放上来了，家长可以让孩子对着卷子看我的帖子。当然，很多题目还是会放上来的，这样能讲清楚。

闲话少说，现在开始。

一积累与运用（20分）

1.选出加点字扥字音和字形完全正确的一项。

分析：全部来自课本里，自己反复抄写，默写就可以了。3遍不行就5遍，5遍不行就10遍。这条题目就是考学生首先读语文书吧。读书读书，先读语文书啊。

2.加点词语使用不恰当的一项

分析：这条题目本质上考察的是成语的意思在具体语境里运用得是否准确，其实就是在考察学生优质文章读得多不多。目前是考课内的成语，以后会过渡到考课外的成语。学生单纯的去记忆成语的意思是第一步，但不能止于这一步，我又不考默写意思。关键看你能不能运用。再说中国成语几千个，等到了初三，你知道我考哪一个啊？所以说，大量读书是训练语感的唯一办法。语感训练上来了，这种题目根本不要做，读一读就知道用的是否恰当了。

3.下列句子没有语病的一项

分析：病句到底考什么？考语感的运用，考是否养成读规范文本的习惯。平时说话就有错误，平时就读一些没有营养的书，病句当然做不出来。读多了，自然就能判断。好比你尝惯了米其林大厨的手艺，其他不如流的厨师的菜，你一吃就知道差劲。假设我让你天天吃劣厨做的菜呢？告诉大家，偶尔你尝尝金牌厨师的菜品，你还是感觉不到，因为你的味蕾已经被破坏了。所以我苦口婆心的劝家长先让孩子多读书，多读优秀的书，不是耍你们。你家孩子天天读漫画，句子都是10个字以内的对话，然后上了考场，阅读理解里一个句子30多个字，学生会崩溃的。再说漫画里动不动就是语气词，学生看多了，就写在作文里。我每次改作文都是摇头。话说回来，你是愿意你家孩子窝在房间读小说呢，还是冲在外面疯？要不就是打游戏昏天黑地？读书，是成本最低的。效果最好的方式。

4.下列说法正确的一项

分析：考文学常识。说实话，我没想到。我从来不把文学常识当回事，当然也许我错了。

5.选段中的“他”是谁？

分析：朱德唉。认真读《红星照耀中国》就行了。

6.选段中的“他”是谁：为什么斯诺看到他的司令部门口只有一个卫兵很惊讶？

分析：周恩来唉。反动派悬赏25万大洋取他姓名，结果他门口就站一个卫兵，斯诺当然吃惊啊。怎么解决第5和6条，读书啊，别读大纲，别读梗概，别看改编的电视剧，尤其是电视剧，是视觉艺术，会吸引孩子的注意力到画面上，我让你读名著是为了训练你的阅读速度。如果孩子看电视看到这一段，只会注意到斯诺面部很吃惊，电视剧会强调恩来值25万大洋吗？

另外，名著只要看一遍就够了，我对名著的态度就是望天收。有的学校的老师还认真的讲，仔细的默。我的天，怎么可能记得住？名著就是靠运气，凑巧你记得了就行，记不住拉倒。

大家都会和大家都不会，结果是一样的。你把该拿的分拿足了就行，拿不到的分还忙什么忙？

复习要学会做减法。

今天写到这。