但开学这段时间，感触挺深。书面默写、每日课文阅读签字、各类主题实践活动，绘画、录制表演视频，一大堆任务接踵而至。
任务名义上布置给孩子，可落到现实里：低年级孩子独立很难完成拍摄、剪辑、构思绘画。双职工家长下班已经很晚，加班是常态，下班之后还要充当摄影师、美工、陪练，要花大量时间陪练、返工、打磨作品，否则交出去的成品拿不出手。
家庭教育和学校教学，本应该有清晰的边界。家长愿意配合亲子类活动，但不等于要承接教学巩固、活动留痕这部分工作。
实践活动初衷是很好，希望孩子获得体验，但很多要求过度看重拍照、视频上传留痕，慢慢变成了消耗家长精力的形式任务。
经常会看到一种声音：家校共育不就是应付一下吗，简单做做不就好了。
可现实对于双职工家庭，“应付”也是成本。
所谓的应付，依旧需要家长抽出时间：要张罗材料、拿手机竖屏拍摄、调整背景、反复提醒孩子，还要上传相册。
下班已经身心俱疲，本来留给自己休息的时间，被一项又一项这类任务切碎。
应付，不等于零消耗。
活动初衷是锻炼孩子，但当完成任务的前提，必须要有家长大量时间介入兜底，那这件事就已经偏离了孩子实践的本意。
孩子的实践，不该变成对家长时间精力的考验。家长愿意配合亲子活动，但不该被迫承接教学留痕、活动打卡的工作。
你可以推荐我去做，但是我不想被人push打卡啊签字啊拍摄啊上传啊，不是敏感就是觉得完全没有自主选择权了！说是家校共育，感觉是学校整天指挥家长做这做那啊！
想问问大家，你们的学校也会布置大量需要家长深度参与、打卡上传的任务吗？
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