来自金老师：数学家庭作业：在白纸上自己练习画空心圆、实心圆，用尺子连线以及画“√”，家长可以给予适当的指导。

今天回去要挨批了，女儿第一天放学我居然把时间给记错了，足足晚了半小时，回去要道歉罗。

[ 本帖最后由 小雨滴123 于 11-9-1 17:00 编辑 ]

本学期作息时间表

　　早晨7:50之前进校，中午11:40放学；

　　下午1:20之前进校，下午放学时间为：

　　 周一到周五  3:10。　

本学期课程表　(2012.9.2更新过了)

一(6)班	一	二	三	四	五
晨会	集体晨会	劳动教育	健康教育	红领巾广播	一周小结
第一节	数	语	数	语	数
第二节	语	数	语	数	体
第三节	体	美	体	英	语
第四节	品生	语	音	品生	音
	午休	午休	午休	午休	午休
第五节	阅读	体	语	美术	语
第六节	语(自)	语(自)	班队	体活	数(自)

语文老师：郑霞      数学老师：黄益       英语老师：方丽
美术老师：肖扬      音乐老师：缪陈玮    体育老师：汤温琴    品生老师：仇文霞


转郑老师的说明:

　　“习”指自习课，“阅读”主要是老师和孩子们一起读课外书和校本课程中的《三字经》 体活：体育活动课  生：品德与生活  校本：班会或队会
提醒：当天有体育课或体育活动课，要穿运动鞋，不要穿皮鞋哦！

[ 本帖最后由 小雨滴123 于 12-9-4 22:10 编辑 ]

请问课表中“习”是自习课还是习字课？

袁睿佳前来报到

请问郑老师，作业会发到校信通上吗？

大家好，我是华晨玥！愿大家在一6班这个快乐的大家庭里健康成长！

[ 本帖最后由 玥玥妈妈CMQ 于 11-9-2 08:16 编辑 ]

“习”指自习课，“阅读”主要是老师和孩子们一起读课外书和校本课程中的《三字经》 体活：体育活动课  生：品德与生活  校本：班会或队会
提醒：当天有体育课或体育活动课，要穿运动鞋，不要穿皮鞋哦！

因学校不能上网，所以每天作业我们都会写好交给校信息员发送，家长可能在5点后收到。但联通用户要过一星期才能收到信息，电信用户大概要过15天吧！刚开学，会有很多不便和不适应，请见谅！

累并快乐着

      早晨7点17分就到校，晚快6点到家，陪陪儿子一眨眼就到9点。想赶紧将儿子哄入睡后好进贴，因为知道好多家长在等着我，没想到上了床就一觉睡到天亮，一天的班上下来，真的真的感到很累啊！
     上语文课啦，让孩子们将语文书、习字册拿出来，做好课前准备，就这一件事情就要忙上好几分钟啊！所以在家要让孩子们赶紧认识每本书，能很快的拿出想要的书，有些孩子书的封面上没写书名和班级及姓名，要补写起来啊！
      课上教孩子们正确的写字姿势和握笔姿势，老师的有些语言一些孩子还不能理解，那就得一个一个去纠正指导，还没讲多少，一节课就下来了，发现嗓子哑了！正确的写字姿势习惯不是一朝一夕就能养成，要孩子、家长、老师共同努力和坚持！附写字姿势“三个一”：一尺，右手握拳,肘关节置桌面,右拳靠近额头,可以得到”一尺”的大概距离；一寸，伸出左手小拇指,右手执笔在左手小拇指上量一量,握笔处与笔尖的位置大约两节手指的距离就是”一寸”。一拳，胸里桌边一拳的距离。握笔姿势： 大指二指对齐捏，三指在下来托起， 四指五指来往里卷， 笔杆斜靠虎口上， 拳心要空腕用力， 提笔就是来练字。
关键就看谁能坚持至少21天，那这个好习惯就属于您孩子的了！
    孩子们呢，上午4节课上下来肚子饿得咕咕叫，中午吃饭可香了，吃得干干净净，还来添饭。有的孩子想妈妈了，看到不代伙的孩子回家了，眼睛红红的。有的一不小心将菜汤翻到身上或地上啦，有的排队找不到自己的位置急得团团转，...... 呵呵~  真可爱！
    虽然第一天我们都感到有些累，不适应，但心里还是很快乐的！晨读课我们一起快乐地跟着电脑读《三字经》，书声琅琅；阅读课听老师讲《小猪变形记》、《小真的长头发》等 ，听得津津有味；语文课a o e  ，数学课1 2 3 ，音乐课哆来咪......个个学得很投入，很认真哦！第一天的小学生做得有模有样哦！第一天的小学生活过得很充实、快乐哦！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-9-2 07:02 编辑 ]

郑老师您辛苦了！感谢您一大早就爬起来给我们发昨天孩子们在学校的情况！说实话昨天开学第一天看着孩子们像小大人一样背着书包走进校园，家长们都有点激动、有点担心！看完了您的描述，我们心里也放心多了！谢谢！

谢谢郑老师！看完您的帖子，很高兴，第一天的小学生做得有模有样的，我们也很高兴，昨天的担心已经变成今天的放心了，真的不能小看小朋友们，真心的谢谢您！

谢谢郑老师，您辛苦了！

谢谢郑老师 您辛苦了 在学校为孩子忙了一天回家还发帖让家长了解情况

郑老师您辛苦了！

彤彤小美女还记得大哥哥吧！朵朵小美女怎么没来啊！

上学第一天宝贝们的表现很不错，老师的辛苦也是可以想象的，新的学习生活刚刚开始，让我们一起加油吧！谢谢老师！！

好的，一起努力！

看到今天的郑老师，想到两年前的我们班的小不点们。呵呵，郑老师，您辛苦了！

来自郑霞老师：
语文作业：1、今天学的是：a o e 的四声（见书第7页），是本课的难点，回家要强化巩固，尤其是第二声和第四声容易混淆，第三声发音不到位。检查时可以顺读、倒读、抽读，读的不好的声调，可以组词助记忆。
               2、完成《汉语拼音基本笔画表》，要求能说出笔画名称，写时占位要正确，最重要的是检查孩子的握笔姿势，及时纠正，下周上交。英语作业：回家跟读英语书第一课。
来自金老师：
数学作业：在白纸上练习画圆形、三角形、正方形、长方形和五角星，家长可以给予适当指导，并提醒孩子的握笔姿势要正确。此项作业不用上交。
另附：金老师是1班2班的数学老师，帮其他数学老师一起发送每天的作业，请其他班家长不要直接回复短信。

我是耿昕玥的妈妈，开学这两天，总打电话给郑老师，真是不好意思了，谢谢您！

谢谢郑老师，适应期老师们辛苦了！我们一定配合老师和孩子做好准备工作！

这两天短信倒是收到了，可是不是乱码就是收不全，很不方便，我是联通的，但愿校信通能尽快正常起来！

小胖妞耿昕玥来喽

[ 本帖最后由 抹布888 于 11-9-2 20:16 编辑 ]

再来一张，巴厘岛小辫子

我是曹稚然，希望和大家一起开心学习生活！！！

郑老师，曹稚然说今天得到两张荣誉卡，可是回家就一张了，还有一张说掉了，我想问问，是不是两张。谢谢

能得到各位家长的理解，就是对我工作最大的支持！谢谢啦！

良好的纪律是学习的保障 看看我们的课堂吧！可不是虚的哦！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-9-8 00:14 编辑 ]

大家好，朱舒旸来了！

[ 本帖最后由 予墨 于 11-9-2 22:10 编辑 ]

我是张笑涵，很高兴与大家相聚在一（6）班这个温馨的大家庭，希望和小朋友们共同度过快乐的童年！

[ 本帖最后由 想想妈妈 于 11-9-2 22:23 编辑 ]

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http://www.56.com/p59/v_MTEwNjU2NTI4.html






积分权限不够，原来．．呵呵

[ 本帖最后由 小雨滴123 于 11-9-3 16:18 编辑 ]

看了之后，感动，心酸！
能感觉这个阶段，孩子辛苦，老师更辛苦，十分感谢。
我们所有家长会配合好你们，一起让孩子尽早进入小学生角色，养好习惯，快乐学习，快乐成长。

嘿嘿~ 0猪猪0是我孩子他爸，他也很关心我们班哦！会经常来串门的！

提醒各位：荣誉卡一定要妥善保管好！它代表着你孩子一天的努力，更是各项评优评先的依据哦！请准备一个专用小包或夹子！将每天得到的荣誉卡一回家就放在家里。满10张带来换一张笑脸娃娃奖章贴在“快乐向前冲”评比栏您孩子名字的后面。要保管好哦！别到时哭鼻子！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-9-4 09:20 编辑 ]

从作业可以看出您孩子的听课效率和学习态度！
      这两天的语文作业达到老师的要求不到20人。有的是态度不端正，开头几个能认真写，越到后越马虎，虎头蛇尾，草草了事，没有耐心坚持写好；有的是课上听得不够仔细，没能按要求完成；有的是写字还不够娴熟。
      对于作业的评价，优星是最高等第，其次依次是：优、优减、良、中。得“优星”的能在作业封面上加一颗星，封面中满5颗星了，可以得到一张宝贵的作业荣誉卡，并且下次作业量要比其他孩子少。得“优减”和“良”的，部分字要重写（是带着铅笔和橡皮一个一个到老师处重写），并和孩子一起找写不好的原因，下次作业量要适当增加。得“中”的，是老师重点关心对象，得“中”的次数多了，可能下午放学要留下来练字的。
      有的家长（尤其是老人）会说：“我家孩子的字写得已经蛮好的，还要重写，累坏我家孩子了！”孩子小，可塑性很强，你对他有所要求，他会向你的要求去努力（别小看孩子的能力），就怕您对您的孩子没有要求，怎能看出他的进步呢！有时是需要您把爱“隐藏”起来！一年级起始阶段“把字写好”是孩子的首要任务，耐心指导孩子的写字姿势，力求让孩子将字写出自己的最佳水平！请各位家长配合、支持、理解！

      明天会上传一些优秀作业片片！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-9-8 00:16 编辑 ]

让我们的班的电子相册更完美．．．

郑老师：再次感谢柏知言妈妈和王梓昂爸爸把我班的交流贴管理得这么好！一楼的内容真是好，一目了然！费心了！

[ 本帖最后由 0猪猪0 于 11-9-4 22:38 编辑 ]

朵朵妈妈太忙，还没有时间呢！

看着叶星彤，小小的肩膀，背着大大的书包，是懂非懂的眼神走进学校，作为家长心里多少都有点不踏实。幸好郑老师每天都能在网上将孩子们的一些情况及时能跟家长沟通，真是放心不少，谢谢郑老师，辛苦啦！

我给吴易泽买的这样，您看合格吗，如果可以的话，我们就只订口算卡片，谢谢！

今天在网上百度了一下，下载了有一些好的经验做法，欢迎家长们参考、实践。希望我们班的小朋友们共同进步，一起渡过拼音关！
                                                  如何快乐学拼音
       汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音，谈谈个人浅见。
一、适度要求，静心等待。
面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。
新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。
其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。
“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。
二、耐心细致，教给方法。
入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。
三、想方设法，多多陪练。
当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。
结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。
1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。
“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）
“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。
“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。
“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。
2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。
“编儿歌”——如：阿姨阿姨a a a； 小鱼哭了 ;生日快乐l l l……
“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”——找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。
贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。
四、及时评价，多多鼓励。
“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身不变的老师。愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长的五彩桥。