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原帖由 小雨05 于 10-9-11 16:36 发表
联系实物,是不是就是说到英文的数量,能够立刻反映到具体的物品数量,或者看到物品,立刻反映英文数字啊
学数字的时候,我们会在教会宝贝们数数的同时,让他们明白每一个数字所代表的意义,而不是像中国传统数学那样,只是单纯地背会数字。以我们瑞思小学课程为例,数字学习一般遵循“三步法”:实物——替代物——数字。比如,one pin——one chip——one/ two pins——two chips——two/ two pins and one pineapple——three chips——three......这个过程中,这不仅让孩子明白同种物品的数量,而且还要理解不同种物品的数量,这就是实物到数字的转换,最终达到学以致用的目的。联系实物,是不是就是说到英文的数量,能够立刻反映到具体的物品数量,或者看到物品,立刻反映英文数字啊
而在prek阶段,侧重点则主要放在孩子的数学兴趣、意识与思维的培养上,为下阶段的逻辑运算、推理等打下良好的基础。
Ps. Samuel 握笔能力的确进步不小哦!下面我们要多关注他的“写功”上了!呵呵,每次他很头疼的就是写S了,因为名字第一个字母就是S,日期又是September(我们简写为Sep.)写作业时他总是眉头一皱,很着急地问:S怎么写啊!S怎么写啊!
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