公开课上的新内容，孩子未能很好的展示所学成果！没关系！咱们下次公开课加油！！！
我有一个愿望，希望明年这个时候还能看到大家！老师会尽力的！
大家也要加油哦！

公开课照片在第一页哦！
看到的家长一定得踩踩哦！
咱们班的帖子好冷哦！

加油娃们！

9月8日
教学目标：学生需要知道用一定数量的玩具表示数字。学习新的词汇。
教学内容：1、以玩具工厂引入数字概念。
          学生需要知道数字1到5的数字表达方法：one, two, three, four, five.
          How many chips to show a car?
          One chip to show one car.
          2、Problem Solving:
          要求孩子根据场景练习一下句型：
          Look at all these beautiful toys.
          What is this animal? It is an elephant.
          I see an elephant, a monkey...on the board.
          There are...elephant.
          I have...chips to show...elephant toys.
          3、项目二：活动十二
          目标：孩子能够群体出谋划策，制作a big gift card.
                能够用一些简单的词或句子表达自己的心情。
                能设计出一个有美感的卡片。
          要求孩子制作一张卡片送给邻班同学。
作业：第 41 页。数动物。按照动物的数量给圆圈涂色。如：一个动物，就涂一个圆圈。
      教孩子输出：One chip to show one...

9月12日

教学目标：

1、学习用形容词来表达。

2、熟悉虚拟故事。

3、学习用肢体语言进行展示。

教学内容：

1、复习homereading 2: Nat, Nan and Pam

  让孩子复述故事，若不能，给问题予以引导：

  Who do you like best? Why?

  Do you like running?

  How many friends do you have?

2、sight words: no in to up of

   引导孩子阅读整句。

3、学习Homereading 3: A Wig For Pig

4、学习一个chant:

   Show me the number

   Stand up, sit down and show me 1!

   Point up, point down and show me 2!

   Hands up, hands down and show me 3!

   Look up,look down and show me 4!

   Jump up, jump down and show me 5!

   1, 2, 3, 4, 5! 5, 4, 3, 2, 1!

家庭作业：第 43 页 沿虚线剪下图片，沿中间的线折叠  出booklet, 供孩子阅读。孩子们还没有学到其中字母的发音，家长可以引导孩子输出图片内容，读单词。

9月15日

教学目标：

1、了解动物有不同的体表特征，会发出不同的声音。

2、能够通过课件改变动物的肢体部位，以及体表，创造一个属于自己的动物。

教学内容：

关键词：fur scales skin feather

1、复习sight words: no in to up of

2、复习homereading 3: A Wig for A Pig

   Who wants a wig?

   Would you like to give the pig a name?

   What color is this wig?

   Who sells wigs?

   What does pig see?

3、在白板上写下CVC words, 帮助孩子练习拼读。

4、学习科学课：Create a critter

   What's this animal?

   What color is the lion?

   What is a frog covered with?

   要求孩子用肢体语言表示动物，说一些该动物的特征，让别的小朋友猜。

   要求孩子做一个展示：

   This is our critter. Its name is ...It is covered with... The head is frog's head. The body is bear's body. The legs are flamingo's legs.

5、项目三活动一

   Care about animals

   要求孩子想办法帮助处于困境中的动物。

真棒！

9月19日

教学目标

了解字母B的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/b/的发音；知道/b/是字母B的发音；能够从单词中找出以/b/开头的单词； 能从文本中找出字母B。

教学内容

1 复习A wig for a pig

  Which one is big/small?

  Is pig happy?

  How many wigs can you see?

2 复习sight word

3 学习字母b的发音。

关键句：Which word begins with the letter B?

What sound does letter B make?

Which word begins with the sound /b/?

会教小朋友们一个chant:

B says /b/,  B says /b/.(banana, banana) /b/  /b/  /b/.

会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.

3 项目3活动2

  选择一个自己喜欢的需要帮助的动物，画下来，并写下动物的英文名称。

家庭作业：第50页。将以字母B开头的单词写在左边的方框里。不是以字母B开头的单词写在右边的方框里。不要忘记让孩子练习说说字母发音哦！项目作业：孩子在课上画了一个需要帮助的动物，要求孩子回去咨询家长应该怎么帮助这个动物。家长可以帮助孩子用pictures, signs, words记下家长的想法。

9月22日

教学目标

了解字母R的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/R的发音；知道/r/是字母R的发音；能够从单词中找出以/R/开头的单词； 能从文本中找出字母R。

教学内容

1 复习A wig for a pig

  What’s wrong with the first/second wig?

  Does pig like this wig? Why?

2 学习sight word: one, blue, red.

3 学习字母r的发音。

  关键句：Which word begins with the letter R?

What sound does letter R make?

Which word begins with the sound /R/?

会教小朋友们一个chant:

R says /r/. R says /r/.(rabbit, rabbit) /r/  /r/  /r/.

会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.

上节课通过baboon学习了B的发音，通过一个图文并茂的说明文，孩子们对所学动物有了初步了解。说明文内容如下：

Baboons are big monkeys.

Baboons eat \bananas.

Baboons keep food in their cheek pouches.

Baboons live in troops.

这节课通过raccoon学习字母R的发音，说明文如下：

Raccoons eat crayfish.

Raccoons sleep in hollow trees.

Raccoons can live in the forests

Raccoons can live in cities.  

4 项目3活动3

将上节课作业集中分享，一起讨论适合不同动物居住的地方，画出来。

家庭作业：第51页。 描单词，在右边的图片中圈出以/r/开头的物体。

9月26日
教学目标：熟悉数字6-10，了解其英文写法；在回答有关数字情景问题时，扩充词汇量。
教学内容：
例句：How many construction workers in the picture?
      There are six construction workers in the picture.
引入more than的概念。One more than six is seven.
对于high level的要求：能够听懂老师出的算术题并给予答案.
What is one plus one? One plus one is two.
What is two minus one? Two minus one is one.
Problem solving:
We have 5 guests at the dinner table.
How many chopsticks do they need altogether?
此乘法概念的初步认知。
项目三活动四：
讨论该给自己的动物准备哪些食物。
Cat likes fish. Dogs like bones. Rabbits like carrots. Turtle likes meat...

祝宝贝们节日快乐！学有所乐，学有所成！

10月6日
教学目标
了解字母I的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/i/的发音；知道/i/是字母I的发音；能够从单词中找出以/i/开头的单词； 能从文本中找出字母I。
教学内容
1 复习A wig for a pig
Where is pig's wig?
Is the cow happy? Why?
What is on the floor?
2 学习sight word: my
3 学习字母i的发音。
  关键句：Which word begins with the letter I?
What sound does letter I make?
Which word begins with the sound /i/?
会教小朋友们一个chant:
I says /i/. I says /i/.(iguana, iguana) /r/  /r/  /r/.
会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.
这节课通过iguana学习字母I的发音，说明文如下：
Iguanas hatch from eggs.
Iguanas eat plants.
Iguanas have long tails.
Iguana sleep in the sun.
4 项目3活动5  Rest
  讨论如何给动物提供一个良好舒适的休息环境，将自己的想法画出来，剪下贴好。
家庭作业：第 53 页。 描字母，在箭头右侧圈出和左侧相同发音开头的图片。

10月10日

教学目标：学习新单词及句子；能够关注细节；注意演讲演示技巧。

教学内容：

Phonics Reading 3: A  Big  Hit

1 复习home reading: A Wig for Pig

  要求孩子选择一点进行简单描述。

比如： pig----This is a pig. Pig wants a wig. Pig is happy.

并不要求孩子说出准确无误或逻辑性很强的句子，目的仅仅是鼓励他们做一个展示。

可以提问题帮助他们做展示：

Which one do you like? Why?

Do you like the color?

What color is it?

Do you like wig?

2 根据老师说的一个单词，判断这个单词的最后一个字母是什么？

3 学习sight word: come

4 孩子根据书的封面，通过点白板和听，告诉老师作者及绘画插图者。

Can you sound out this word?

Can you read this word?

Can you tell me what word is it?

Can you find the sight words?

家庭作业：

第54页 将有字母I的单词写在左边的方框里，将不含字母I的单词写在右边的方框里。

Nan pig can hit.
Sam pig can hit, too.
Sam and Nan hit and ran.
Nan and Sam have to sit.
Fan pig hit a Big one!
Who can find it?
Nan and sam can.

10月13日

*教学目标：

能够用一定数量的物品表示数字5到10；训练孩子的语言能力；知道不同的蔬菜长在不同的地方；加强有关数学知识。

*教学内容：

1 通过白板上给定的几个圆圈，要求孩子补充圆圈达到数量10。

2 要求孩子在多余6颗的蔬菜中拿出6颗蔬菜。

3 关键句： How many bowls are there?

  How many bowls do we need?

3 项目三活动六

目标：知道玩耍对于动物的必要性；设计一个让动物玩耍的方法或者设计一个让动物玩耍的玩具。

关键句：Where does your animals live? What does it eat/drink? Does it sleep well?

（1 ）小组讨论

If you have a cat, what will you give it to play with? Cat likes to play with balls.在小组讨论时，要求孩子在别人说的时候能尊重别人，安静仔细的听。

（2 ）把自己的想法画出来。

4 解决问题

设置场景：助教老师很饿，让我们为她做碗汤吧！

I'm so hungry/starving, I could eat a horse.

What do we need for the soup?

I would like...

How may tomatoes do you like in the soup?

*家庭作业：第55页。按要求画出相应数量的花瓣。

10月13日

*教学目标：

能够用一定数量的物品表示数字5到10；训练孩子的语言能力；知道不同的蔬菜长在不同的地方；加强有关数学知识。

*教学内容：

1 通过白板上给定的几个圆圈，要求孩子补充圆圈达到数量10。

2 要求孩子在多余6颗的蔬菜中拿出6颗蔬菜。

3 关键句： How many bowls are there?

  How many bowls do we need?

3 项目三活动六

目标：知道玩耍对于动物的必要性；设计一个让动物玩耍的方法或者设计一个让动物玩耍的玩具。

关键句：Where does your animals live? What does it eat/drink? Does it sleep well?

（1 ）小组讨论

If you have a cat, what will you give it to play with? Cat likes to play with balls.在小组讨论时，要求孩子在别人说的时候能尊重别人，安静仔细的听。

（2 ）把自己的想法画出来。

4 解决问题

设置场景：助教老师很饿，让我们为她做碗汤吧！

I'm so hungry/starving, I could eat a horse.

What do we need for the soup?

I would like...

How may tomatoes do you like in the soup?

*家庭作业：第55页。按要求画出相应数量的花瓣。

10月13日

*教学目标：

能够用一定数量的物品表示数字5到10；训练孩子的语言能力；知道不同的蔬菜长在不同的地方；加强有关数学知识。

*教学内容：

1 通过白板上给定的几个圆圈，要求孩子补充圆圈达到数量10。

2 要求孩子在多余6颗的蔬菜中拿出6颗蔬菜。

3 关键句： How many bowls are there?

  How many bowls do we need?

3 项目三活动六

目标：知道玩耍对于动物的必要性；设计一个让动物玩耍的方法或者设计一个让动物玩耍的玩具。

关键句：Where does your animals live? What does it eat/drink? Does it sleep well?

（1 ）小组讨论

If you have a cat, what will you give it to play with? Cat likes to play with balls.在小组讨论时，要求孩子在别人说的时候能尊重别人，安静仔细的听。

（2 ）把自己的想法画出来。

4 解决问题

设置场景：助教老师很饿，让我们为她做碗汤吧！

I'm so hungry/starving, I could eat a horse.

What do we need for the soup?

I would like...

How may tomatoes do you like in the soup?

*家庭作业：第55页。按要求画出相应数量的花瓣。

2012年瑞思学科英语万圣节活动简介

活动时间：2012年10月28日（周日）

活动目的地：镇江世业洲

目的地介绍：镇江世业洲开心农场

            镇江世业洲开心农场隶属于镇江兴中旅游开发有限公司，占地3000多亩。集餐饮，会议，娱乐为一体的度假村。适合家庭自驾游。目前已经设有儿童垂钓，跑马场，滑草场，卡丁车，真人CS，射击，农耕体验，寻宝乐园，小动物乐园，儿童手工，菜地认种，采摘等十余项娱乐休闲设施。还可提供农副产品配送。

活动设置及费用：

1 .一位成人+一位儿童   130元/组

费用包含：成人餐费 50元/人 儿童餐费 30元/人

儿童垂钓（10元/人），滑草（10元/次），寻宝乐园（20元/人）及农耕体验（10元/人）四个活动。

2. 两位成人+一位儿童   180元/组

费用包含：两位成人餐费 50元/人 儿童餐费 30元/人

儿童垂钓（10元/人），滑草（10元/次），寻宝乐园（20元/人）及农耕体验（10元/人）四个活动。

3.家长掼蛋大比拼

到达开心农场后，中心会安排掼蛋比赛，鼓励家长们多多参加赢取升学基金。如有意向参加的家长务必至带班老师处报名，中心会进行分组和制定比赛规则。

中午用餐标准：500元/桌，每桌不超过12人。菜单如下：

            农家散养老鸭汤，红烧大江鲇，茭白红烧肉，毛豆米烧大公鸡，咸鹅煲，松仁玉米，清脆鸡米花，大白菜粉丝煲，农家百叶锅，香菇青菜，韭菜烧鸡蛋，茄子烧豇豆，南瓜饼（点心），米饭，中心免费提供饮品。

针对升学活动：凡是10月按升学价10500元续费的学员，中心将赠送价值两大一小亲子游，升学优惠价和亲子游不能同时享用，亲子游属于赠送活动，如家长不参加，不兑现。

交通方式：家庭自驾，过路费20元家庭自费。中心尽量安排老师跟车。如家长无车需要拼车，可事先报备带班老师，中心负责安排拼车。

集合时间地点：10月28日（周日）上午9:00润扬大桥收费站停车场，会有老师引领并贴瑞思辨识标志。

驾驶路线：通过润扬大桥收费站右拐可见旅游中心接待处。直行直到度假村标志大石头右拐行驶，可见交通路牌“开心农场5.5公里”。直行直见世业村绿色标志石碑，右侧可见开心农场标志路牌，右拐直行即达。路程时间为25分钟左右。

活动报名：意向家长可至带班老师处报名并领取活动宣传页，如有特殊要求，比如不同意拼车，多人参加等须由带班老师统计。   

着装要求：为了切合万圣节活动主题，请家庭务必盛装出席。我们将邀请韩城贝贝儿童摄影尊荣馆为家庭免费拍摄一组照片，并可由家长选取满意照片制作由韩城贝贝儿童摄影尊荣馆免费提供的价值50元的个性书包。

活动要求：1.请参加活动家庭务必遵守活动各项安排，注意安全。

          2.请家长准时出发到达润扬大桥收费站贴标驶往开心农场。

          3.中午用餐餐位会由中心统一规划并贴标，请大家按照自己的名字入座。

          4.如家庭参加报名费用不包含的娱乐项目，费用自理。

          5.回程时间家庭自定，不影响孩子上课时间即可。

          6.报名截止时间为10月24日，如要报名请大家抓紧时间。

10月17日
教学目标：1、注意细节；2、培养孩子批判思维；3、了解农场主题。
教学内容：
1 复习homereading: A Wig Pig.
What does the pig want?
Does the cow feel happy in the end?Why?
2 sight word: down、up
3 学习homereading: Tim's Pig Eats
  What's this animal?
  What does a pig eat?
  Can it eat corn?
  What other things can a pig eat?
  How may nuts did Tim's pig eat?
4 机考。考试内容：数字5-10
家庭作业：第57页。描字母，剪下图片，沿中间虚线折叠，做出一个小书。请督促孩子阅读homereading,并发挥dream card的作用。

10月6日

教学目标

了解字母H的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/h/的发音；知道/h/是字母H的发音；能够从单词中找出以/h/开头的单词； 能从文本中找出字母H。

教学内容

1 复习homereading: Tim's Pig Eats

  How many nuts does Tim's pig eat?

  What does Tim's pig eat?

2 复习sight word: one, blue, red, my, come, down

3 学习字母H的发音。

  关键句：Which word begins with the letter H?

What sound does letter H make?

Which word begins with the sound /h/?

会教小朋友们一个chant:

H says /h/. H says /h/.(hippo, hippo) /h/  /h/  /h/.

会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.

这节课通过hippo学习字母H的发音，说明文如下：

Hippos are big.

Hippos live near the rivers.

Hippos eat plants.

Hippos have huge teeth.

4 项目3 活动7：When animal is sick.

Can you help the animals?

What can you do?要求孩子画出自己的想法，帮助生病的动物。

家庭作业：第 63 页 描单词，在右边两个图片中圈出以字母H，以音/h/开头的单词。

10月24日
教学目标：能够用课件中的母鸡表示数字，建立数与量的联系。
教学内容：
1 通过数鸡，学习数字5-10，学习数学语言，培养数学思维。
How may chips to show 5 chickens?
2 problem solving:
  要求孩子通过在教室里找羊，练习数字5到10.
练习句型：It is a sheep.
Have you seen a little sheep?
I have found a missing ship on the table.
There are 5 sheep in the sheep barn.
3 项目三 活动八 集中展示作品
How I will care for my animal
问句：What's your animal？
What does it drink and eat?
What does it play with?
What will you do when he is sick?
家庭作业：第65页 沿虚线将作业剪下，
将图片反过来，混在一起，玩凭记忆找图片的游戏。

10月27日

教学目标

了解字母L的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/l/的发音；知道/l/是字母L的发音；能够从单词中找出以/l/开头的单词； 能从文本中找出字母L。

教学内容

1 复习homereading: Tim's Pig Eats

2 复习sight word: one, blue, red, my, come, down

3 学习字母L的发音。

  关键句：Which word begins with the letter L?

What sound does letter L make?

Which word begins with the sound /l/?

会教小朋友们一个chant:

L says /l/. L says /l/.(leopard, leopard) /l/  /l/  /l/.

会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.

这节课通过leopard学习字母H的发音，说明文如下：

Leopards have spots.

Leopards climb trees.

Leopards sleep during the day.

Leopards hunt at night.

4 项目三 Care about animals 活动九 做书签

教学目标：让孩子知道保护动物的重要性；知道怎么照顾动物；做一个能体现主题的书签；简单介绍自己的作品。

家庭作业 第67页。将以/l/开头的单词写在左边的框中，其他单词写在右边的框中。

10月31日
教学目标：能够用固定句型输出比某个个位数多一个的数字。
能用计数单位表达物品的数量。
教学内容： one more than
1 IWB:
What is one more than 2 (chips)? One more than 2 (chips) is 3.
2 Problem Solving:
给Ms. Snowman的咖啡里加糖。
关键句型：Ms. Snowman has 1 cup in her hand.
One more than 1 is 2.
I will add 1 more sugar cube to this cup.
Ms. Snowman has 2 sugar cubes in her cup.
3 项目2活动10
将上节课做的书签作为礼物送给朋友并做简单的表达。
家庭作业：第74页 将对应动物剪下贴在相应的方框里，并在小方框中写下数字。

看样子孩子们都热火朝天的进行着小学生活。
这个帖子除了Raina，还有人光顾么？
希望家长们多提宝贵建议！

又要开公开课了，希望家长们能够看到孩子们全新的面貌。

11月3日
教学目标
了解字母D的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/d/的发音；知道/d/是字母D的发音；能够从单词中找出以/d/开头的单词； 能从文本中找出字母D。
教学内容
1 复习homereading: Tim's Pig Eats
2 学习字母D的发音。
  关键句：Which word begins with the letter D?
What sound does letter D make?
Which word begins with the sound /d/?
会教小朋友们一个chant:
D says /d/. D says /d/.(dog, dog) /d/  /d/  /d/.
会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.
这节课通过Dolphin学习字母D的发音，说明文如下：
Dolphins live in the ocean.
Dolphins dive deep underwater.
Dolphins eat fish and squid.
Dolphins breathe through a blow-hole.
项目3 活动11：
每个人画一个保护动物的宣传海报。
家庭作业：第68页，描单词，圈出右侧以/d/开头的的图片。

11月7日

教学内容：1 学习sight words: can.

2 练习拼读，sound out the words with body language.

3 复习科学课Create a critter

  给孩子机会创造一个属于自己的critter.

What color do you like?

What is ....covered with?(fur/skin/feather/scales)

Can it walk/jump/run/fly/swim?

What sound does it make?

Can you act like a gorilla?

家庭作业：第69页。 将动物剪下贴在相应的位置。

11月10日

教学目标：通过加字母练习拼读：_it, _at, _ot, _id, _in, and h_t; 将单词按照韵尾归类：-ad, -id, -it, -ot word families; 能够自行拼读story：Nat at the zoo.

教学内容：

1 复习homereading: Tim's Pig Eats

2 学习sight word: see

3 sort information about animals.  

复习本单元学习的所有动物以及相关知识。

比如：What do babooons like to eat?

Where do baboons live?

Do they live alone or in troops?

3 word builder: 通过动画课件练习拼读。

Which letter makes this sound /t/?

4 word family portraits:

Which word rhymes with /ad/?

要求孩子找到以同样的音、字母结尾（韵尾）的单词，并归类。为学习诗歌打基础。

5 要求孩子独立阅读故事：Nat at the Zoo.

家庭作业：第71页

11月14日
教学目标：
学习动物词汇，养成批判辨证思维，养成正确发音习惯。
教学内容：
1 复习Tim's Pig Eats.
  Can you read the story on your own?
  Do you like this story?
  Which part of the story do you like best?
2 sight word: me
3 学习新的home reading: Big, Small and Just Right
  Which animal is big/ small/ just right for this shed?
  Who lived in the shed in the end?
  Can you tell me which word has the sound/o/?
  Is cow small for the shed?
4 进行上机测验。
家庭作业：第75页 给动物选一个大小合适的房子，并连线。练习句子：The house is just right for ...

在Raina心里，咱班的9个宝贝都是优秀的，都是独一无二的！
课上的你们，总会让老师欣喜，你们天真无邪的笑容，总会感染到我！
和你们一起上课，我很幸福！
希望孩子们再接再厉！

浸入式的教学优势，Raina越来越有体会。
很多没有可以去教的东西，孩子能脱口说出来，甚至恰到好处的用出来！
孩子们！你们太棒了！

11月17日
教学目标：
了解字母U的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/u/的发音；知道/u/是字母U的发音；能够从单词中找出以/u/开头的单词； 能从文本中找出字母U。
教学内容：
1 复习homereading: Big, Small, or Just Right
  Who is the story about?
  Who is this?
  Where do you live?
  Who will live in the shed?
  Why will crabs not live in the shed?
2 学习sight words: big, small
  在孩子掌握常见词的情况下，可以要求让孩子用关键词造句。
3 学习字母U的发音。
  关键句：Which word begins with the letter U?
What sound does letter U make?
Which word begins with the sound /u/?
课件中以给青蛙找食物的方式学习发音：
What do frogs like to eat? Frogs like to eat flies.
4 项目4活动1
* 让孩子分享自己最喜欢的书;
  Who is the story about?
  Why do you like this book?
* 以组为单位分享；
  让孩子去问，让孩子去答。
* 说一说别人喜欢的书。
  Do you like Jimmy's story?
  Do you want to read **'s story?
  通过活动喜欢孩子能够体会到阅读的乐趣。
家庭作业：第81页 在词汇框中选择单词，将它写在对应的图片下方。然后剪下图片贴在框中。左边的框是以/u/开头的单词；右边的框中写下中间那个音为/u/的单词。

11月21日
* 教学目标：
能够读新词与句；注重细节；培养孩子演讲演示能力，能用肢体语言进行演讲；练习拼读及常见词。
* 教学内容：
1 复习homereading: Big, Small, or Just Right
What can you see on the cover?
2 sight word: little
3复习故事ants on the mat.
学习新故事(Phonic Reading) Quit it, Bug!
What can you see?
What are they doing?
Where is the mat?
What is in the log?
Who is in the story?
Where do the bugs live?
通过故事，孩子可以练习一下拼读：bug, dan, meg, had, mat, set, log, yuk, get, did, zig, zag, jug, net.
复习sight words: and, a , the, big, up, it , in.
* 家庭作业
第83页。在方框中合适的字母组成单词写在对应的图片下方。

Phonics Reading: Quit it, Bug!

Dan and Meg had a mat.
They set the mat on a log.

"Yuk! " said Dan.
Get away, big bug.

The bug did a zig and a zag up the jug.

"Quit it, Bug." said Dan.
Get the net! He said.

"Pull up the mat, Dan." said Meg.
Does the bug live in the bug>

Dan and Meg are on the mat.
Where is the bug?

孩子们，该下的功夫还是要下哦！
我不希望任何人落下，但这光靠老师2小时尽心尽力的教完全不够哦！
希望家长们提高重视啊！

11月24日

教学目标：学习one fewer than以及数字0(zero); 加强对孩子的输出要求。

教学内容：

*关键句----What is one fewer than one?

One fewer than one is zero.

How many chips to show 6 goldfish?

6 chips to show 6 goldfish.

*Problem solving:

关键句----There are...pencils in the box.

Can you guess how many pencils are in the box?

*项目4----Travel Story 活动2----Talk about travel story

要孩子了解到一个旅游故事应该包含的成分：主要角色，旅行的方法（交通工具），目的地，活动。

家庭作业：第85页。沿虚线剪下下方图片。将图片中的物品减（剪）去一个，贴在横线上。要求孩子和家长按照老师的要求一起讨论自己的旅游故事。

11月28日

教学目标：

了解字母C的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/c/的发音；知道/c/是字母C的发音；能够从单词中找出以/c/开头的单词； 能从文本中找出字母C。

教学内容：

1 复习homereading: Big, Small, or Just Right

  How do you sound out the word big?

  How bout frog?

  可以以游戏形式复习，告知孩子遇到某个单词就拍手不发声。

2 复习sight words: can see me big small not little

  在孩子掌握常见词的情况下，可以要求让孩子用关键词造句。

3 学习字母C的发音。

  关键句：Which word begins with the letter C?

What sound does letter C make?

Which word begins with the sound /c/?

Which letter makes the sound /c/?

课件中以给青蛙找食物的方式学习发音：

What do frogs like to eat? Frogs like to eat flies.

4 项目4活动3

Make the travel story

目标：让孩子根据课件创造属于自己的旅行故事。

Who is your story about?(main character)

How does he travel?

Where does he travel?

What does he do there?

家庭作业：第87页 将下方的图片剪下贴在方框中，并将图片中的单词写在框下方。

*拼读网站：http://www.3kid.net/ertong/reading-house.htm

*拼读网站：【此处为站外链接，请谨慎打开】

12月1日
教学目标：
了解字母P的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/p/的发音；知道/p/是字母P的发音；能够从单词中找出以/p/开头的单词； 能从文本中找出字母P。
教学内容：
1 复习homereading: Big, Small, or Just Right
2 复习sight words: can see me big small not little
  在孩子掌握常见词的情况下，可以要求让孩子用关键词造句。
3 学习字母P的发音。
  关键句：Which word begins with the letter P?
What sound does letter P make?
Which word begins with the sound /p/?
Which letter makes the sound /p/?
课件中以给青蛙找食物的方式学习发音：
What do frogs like to eat? Frogs like to eat flies.
4 项目4活动4
画出故事的主人翁，并完成句子：This is a story about...
家庭作业:
第89页 描单词，将单词剪下贴在相应的图片下方。将以p开头的图片涂成紫色或粉色，将剩下的图片涂成红色或者黄色。

拼读网站：【此处为站外链接，请谨慎打开】

12月5日
*教学目标：
熟悉数字11-20,训练孩子的语言数数能力，回答问题能够整句输出。
*教学内容：
1.复习数字1-10
2.学习数字11-20。
3.关键句:how many pearls does our friend have?
  how many pearls do we need ?
4.项目活动四活动五
  让孩子了解故事的大体框架，选择人物的交通工具（他是怎样到达目的地的）。
写下关键句：____likes to ride____.

*家庭作业：第91页。在图片中的树上，让孩子用英文正确的数出苹果和毛毛虫的数量，并且正确写出来。

第95-96课时
*教学目标：引导孩子关注细节；锻炼孩子的演讲演示能力；能书写各种玩具的单词。
*教学内容：
复习homereading: Big, Small or Just Right
复习sight words.
学习新的homereading: The Toy Store
   Which toy do you like best?
   What is in this toy store?
   What toys can you see on the shelf?
   What toy do you have at home?
*家长一定记得要求孩子在家听homereading,读homereading哦！以此扩大孩子的词汇量，提高阅读速度和流利度。
*家庭作业：第93页 描单词，读句子。
*拼读网站推荐：www.starfall.com 多给孩子听听吧！儿歌，歌曲，故事都可以听，给孩子英文环境，他会给你惊喜！

今天前半部分复习，后半部分期中考试。大家考的都不错！

Raina老师辛苦了。今天看了照片很不错，宝宝们都加油噢。

您好？您是？
谢谢~
孩子们都很棒哦！

我是William的家长。他有时比较调皮，老师费心了。麻烦有机会的话多提问下他，谢谢！

教学目标：
了解字母G的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/g/的发音；知道/g/是字母G的发音；能够从单词中找出以/g/开头的单词； 能从文本中找出字母G。
教学内容：
1 复习homereading: The Toy Store
  What is in the story?
  Where are they?
  What can you see in the store?
2 复习sight words: this that
3 学习字母G的发音。
  关键句：Which word begins with the letter G?
What sound does letter G make?
Which word begins with the sound /g/?
Which letter makes the sound /g/?
课件中以给青蛙找食物的方式学习发音：
What do frogs like to eat? Frogs like to eat flies.
4 项目4活动6
继续让孩子创造旅游故事，今天要求孩子选择或创造一个“目的地”。将其画出来，并完成句子：One day,(....)traveled to(...) 前一个括号中填主人翁的名字，后一个括号中填地点。
家庭作业：第五页，读单词，描单词。
家校一致：帮助孩子练习辨音，家长可以说一些含有/a/或者/u/的单词，让孩子辨别。比如听到含有/a/的单词拍拍手，听到含有/u/的单词跺跺脚。
为了巩固所学字母发音，家长需要多给孩子提供自然拼读读物。

William学习方面很让老师省心，积极性和理解能力都没话说。
您放心，有做的不到位的请及时告知，谢谢

用兴趣帮助孩子进行自我教育 这是Raina之前的读书摘抄 分享


1 提供必要的帮助，比如工具、材料、书籍，仅此而已
2 把从兴趣到成果的过程完整的交给他自己，遇到困难时，适当给予鼓励
3 把他的兴趣变成对家庭有用的东西，让他感觉到他的兴趣和劳动的价值
4 有机会让他自己讲解
5 提出一些新的问题，希望他自己去找到答案
6 对他因兴趣而产生的成果，做出阶段性的评价，让他看到评价的变化。他会很重视这种评价，并从变化中思考怎样获得好评价的方法
7 如果你想让孩子的兴趣保持下去，就不要随时随地满足他，相反，你想让这种兴趣消失，就不断满足，他很快会觉得无趣。

1.读和说还马马虎虎,一到写单词就开始抗拒了,作业里要有硬性指标写多少.
2.单词量少,动词的过去式不理解,"苏州温泉游泳"去旅行一点都不会,游泳还要过去式,一脸茫然啊!