这是K030班的专贴(⊙o⊙)哦！

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[ 本帖最后由 瑞思学科英语 于 13-6-24 14:48 编辑 ]

我们升学啦~~~






































[ 本帖最后由 瑞思学科英语 于 13-6-24 15:08 编辑 ]

可爱的你们~

今天上进阶课复习字母，
crystal,helen和flora表现的非常积极，字母的大小写也认的比较好，赞一个！但是老师发现flora很怕犯错，稍有不确定的就摇头不愿上来尝试呢。。
star在跳bingo song的时候表现出色，但是在写字母的时候把c写反了，看来还要加把劲！
amy.ji很有想法，唱歌跳舞认字母都很积极呢！
amy.liu虽然声音小小的，但是在其他小朋友都想听bingo song的时候，她还是发表了自己的意见，想听phonics song！真勇敢！

一直担心Crystal会认生，没想到还不错。毕业演出宝宝们都好可爱，表现都很棒呢。谢谢Raine发了那么多英文歌给我们，辛苦啦！

老师观察的真是非常仔细，Flora确实存在这方面的问题，遇到不确定的，就不愿意去尝试。麻烦老师以后可以帮助Flora克服这方面的不足，我们做家长的也会全力配合，谢谢！

Crystal上课表现很好哦！一点也不认生呢，小手举得高高的，很积极~

瑞思是鼓励孩子去“试误”的。在错误中探索出正确答案孩子才会记忆深刻。妈妈平时可以让孩子什么都试一试，当然前期家长也要做好足够的模范作用，什么都勇于尝试，不怕犯错！

第一次课
学了一首歌曲，因为之前排练过，所以小朋友们学的很轻松哦！歌曲叫BINGO!
在家可以教孩子把歌词改改：比如 There was a famer had a girl and Helen was her name Oh! H E L E N .......and Helen was her name oh!
课堂上试了2次，小朋友们都乐翻了~

今天开始要做作业啦！
今天的作业在P5，讲图中的bingo圈出，一共有4个哦！横着竖着斜着。周六记得带作业来哦！

好的

Crystal病了，所以没去。开学典礼缺席还有点小遗憾呢。

听Amy.Ji说了，小朋友身体要紧，早日康复了来和小朋友们一起玩哦！

今天学习美国厨房常见的东西：cereal谷物 milk carton牛奶 Calender日历 note便利贴 phone book电话簿 newspaper报纸，同时要求孩子能够区分能吃的与不能吃的东西。作业：P6，将单词中有C,T,P,E的单词抄写在相应的框中，每个框至少写一个单词。

最近天气变化，接连有小朋友生病，小朋友们不要贪凉哦！注意身体健康！

看着星星写单词，觉得真是奇妙，每个字母的书写方向怎么都那么奇怪。呵呵呵

Crystal 非但写的乱七八糟，而且很没耐心，书写方向就更别提啦，无奈啊！

现在还小，能够自主的抓笔写出字母就很好啦！慢慢的等他再大一点就知道书写的笔划顺序了哦！

这对孩子来说确实是一件比较难的事情，所以家长们就更要有耐心啦！可以先让她抓着笔随便写写，等抓笔熟练了再开始写字母，一步步慢慢来，不要着急，家长一着急孩子就更写不好了哦。多给她鼓励~

送上bingo song的视频~

转载安妮鲜花的文章（最近教育的状态不好，引以为戒！）(2013-07-04 14:42:54)[编辑][删除]转载▼ 分类： 关于宝宝  
  在教育上，方法的力量是有限的，家长在教育孩子问题上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是状态，是父母的教育状态。现在有很多母亲的理性让我觉得比较可怕，在谈及孩子的时候，缺乏情感的基础，缺乏情感的支撑，母亲的这种理性在教育孩子问题上是很可怕的。父亲和教育是有距离的，有距离不可怕，但父亲要表明在家庭教育这个空间里的位置，要表达清楚在家里对孩子的精神导向是什么。

    1.教育的最佳状态在于一个“养”字。
    家庭教育重在养，而不在教。现在孩子学习上的问题，各种各样的问题归纳起来就是心力的不足，心里面对学习热情不足。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。我们先不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。如何点燃孩子内心的学习热情，点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，我们很难去点燃孩子学习的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候，保证母亲情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。

2.正确解读父母两个字的意义

　　父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质，就是风度。父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。

　　母亲的“母”包含什么样的生命意义？这是我们生命角色里面必须解读的内涵。

　　第一个字是“虚”。很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。为什么这样，就是这个“虚”没做好，不能够虚下来的母亲，不能够给孩子的情绪提供一个空间，孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。

　　第二个字是“弱”。母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗？学会在孩子面前示弱，示弱才能实现对孩子的托举，凡是站在孩子心口上说话的家长，实际上是在压制孩子的成长和发展。

　　第三个字是“柔”。一个母亲真正的力量，一个母亲的教育力量，在于面对孩子成长的过程，如何做到这样一个“柔和”。越柔和的母亲，它在孩子面前的指挥能力越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲，会慢慢失去在孩子中的这种引导能力。

3.家长的心态第一放在哪

　　家长的心态第一放在哪？我们如何去把他的心态养好，别急着报班，别急着找家教，别急着找一些方法层面的东西来解决这个问题。家庭教育重在养，而非在教，今天主要解读的是这两个字，一个是心，一个是情，无心无意是家庭教育的特点，有情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。

　　教无定法，对待不同家庭的孩子，不同的成长阶段需要有不同的方法，但是有一个原则，要有情有礼，情在礼的前面。现在家庭教育的现状是什么呢，有情无礼。爱孩子的时候，爱得没边，关心孩子的时候，连孩子的袜子都要家长给他穿，给他洗，说爱孩子的时候爱到早晨起床的时候，在旁边喊，甚至帮孩子穿衣服，这叫爱吗？这个情已经失去了教育的价值。另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子讲道理的时候，没有感情铺垫。任何层面的教育，首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了，做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候，我们这个时候才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候，孩子就会说，妈妈那我该怎么呢，或者爸爸我该怎么办，这个时候一个小道理过去，才有可能实现带给孩子的一种引导能力。

4.家长内心焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕

　　孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先平静下来，先把自己的情绪先调整好，然后再面对问题。

　　如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。效果在哪里，在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的内心，内化为你的一种状态，如果没有这一种过程，你听任何报告都是无效的。没有沉淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀的过程，我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。

5.家庭教育的空间一定要留给孩子

    家庭教育要做清晰，应该下功夫做的事在两头，一头是父亲，一头是母亲，中间这一段，任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中完成的，这个空间要留给孩子，不要管它。

    一流的家长靠放，不懂教育的家长靠管，管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了，这个空间是每个孩子自己独立完成的，但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放，拔不出来，不让他管不行，不让他管就没有别的事可管了。有的家长说，你让我放就不管了吗？让你放不是不管，让你站到你的角色里面，对孩子的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。

6.家长的教育能量释放出来，足以点燃孩子学习的热情

　　当一个人对学习失去热情之后，再好的智商也谈不上很好的发挥。有的家长说孩子表现不好，不好好学习，在我们这可以解决问题，可以找到答案。“求人不如求己，求己不如求学”，中国的文化，最大的特点是内视，尤其是儒家的文化。《大学》里讲“正心、然后诚意”，正谁的心，家长的心，然后再正孩子的心。其实气质决定了孩子的学习差异，孩子的气质就是父母的状态慢慢内化给他们的一种气质，就像我们的职业习惯一样。如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一样弹回来了，孩子也一样。父母的情绪孕育着孩子学习的情绪与气质。

　　启动家庭教育的能量，首先要启动家长和孩子内心流通的天然情感。我们父母和孩子之间情绪和情感的力量，要达到“炽”的程度。炽就是热，热到能够烧烤孩子内心的程度。拿什么去塑造孩子的心灵，塑造孩子的气质，就是拿我们父母恰当的情。现在我最担心的不是孩子才能上的表现，而是情的不足，义的模糊，家长是孩子情和义最大的启蒙者，如果你们这一块的启蒙力量失去了，对孩子才能上的表现肯定是一个遗憾。

7.家庭教育应该站到文化和哲学的空间去审视

    家庭教育是真情的回归和文化的守望与传承，家庭教育不能再站到方法和技术层面来折腾了，应该站到文化和哲学的空间去审视。山东是文化的圣地，齐鲁文化又以齐文化为龙头，在齐文化这样一个博大的空间里面，我们不应该站到文化的空间去看待教育？

　　所有的父母都是一个文化的载体，不同家庭文化培养出来的孩子的气质都是有差异的。文化是教育的旗帜，教育做到最高点就是文化，文而化之，不用说话孩子内心就被我们感化了，同时产生另外一种生命力。

　　家长自身对教育素质的修养和提升，仅仅是实现家庭教育功能的开始。90后孩子内心的逻辑，和我们成人之间内心遵守的逻辑思维是不一样的、是有冲突的，但是他们的这种逻辑未必是不好的，需要我们去开发、面对、指导。我们要反问的是我们的教育储备够不够，我们的家庭教育能量够不够，我们的教育修养够不够。

孩子，家长，老师共同成长，给Star妈妈赞一个~

今天学习At the Zoo. 教学目标：让孩子了解动物园里标志标牌的作用。课件中涉及单词：lion camel alligator owl rhinoceros gorilla 家庭游戏：用英文描述动物的外形、习性、动作、声音等方面的特征后来判断是什么动物。家长和孩子可以互换角色，一个演一个猜。今天的家庭作业：将动物的名字剪下来贴在相应的动物图片下方的方框里。

犀牛rhinoceros比较难发音，小朋友们需要提醒，其他的掌握的都不错哦！尤其是Helen。

今天拿出camel骆驼的卡片给小朋友们看，Star立刻喊说是长颈鹿！把我雷到了……看来下次我的找个更像一点的卡片。。。

学习内容：

了解街上标志的内容及作用。家长需要引导孩子在街上寻找标志。比如：bus stop, stop sign, sign of supermarket, parking, recycling bin等。可以问孩子：What's the meaning of this sign? What does it mean?引导其用简单的英文单词说明标志的作用。

作业：P9，将相同字母开头的单词写在同一排。

小朋友们对stop sign,recycling bin,以及bus stop比较熟悉，平时家长带孩子上街的时候也可以教教他们交通标志啊之类的。

知道了。越来越难喽

K阶段前期只是让孩子能够感受到英语是无处不在的，并不是一定让孩子每个都记得很牢。不要有压力哦！重点的phonics拼读会在暑期结束后开始~

今天学习科学课Recycle it.

教学目标：能够区别垃圾的种类，会进行垃圾分类，培养环保意识。真正母的不是让孩子会说各种垃圾的专业名词，而是了解物品是由什么制成的。（For example: paper,metal,plastic,glass or compost pile).

关键句： (Plastic) items go to the (plastic) recycling bin.


Compost pile goes onto the compost pile.


今天的家庭作业，将下框中的垃圾进行分类，放入正确的垃圾桶中（连线）。如果孩子不会，家长可以先查一下桶上的三个词怎么读，再给予指导。

最近短信系统有些问题，发不出短信。劳烦家长来0511上看一下作业啦~

昨天在肯德基门口，看到一个标志no parking，Crystal就问我，是不是这里不能停车啊？

哇塞！好厉害啊~~赞一个！

本节课教学目标：让孩子了解单词是由字母组成的，通过听课件中的小故事，帮助孩子提高听力。

K课程的纠正发音课是渗透在每一节课中的，因为现在还没学到字母的发音，孩子们正在学习纠正发音课件的玩法，课件会要求孩子根据发音选择图片或数字，能够辨别单词的音节，节奏。

今天的家庭作业：
第11页。表扬一下家中的一个成员，在右边的方框了画上他/她的画像，在Dear后面写下他的称谓（Dad/Mom/Grandpa/Grandma），在横线上写上表扬的话。（全英文哦！）

请帮忙给20号袁诗涵APPLE投票加油啊!  谢谢！  http://bbs.my0511.com/f88b-t4412586z-1-1

第一次来到这里噢，呵呵！换班后大家都比较关心孩子的适应能力，不过感觉小朋友表现都不错呢！
Amy（刘亦珂）对换老师感觉已经适应了，不过上课内容好像还不太会主动对我说，作业的热情度比较高，有一次做动物的主题作业，好几个动物单词我都不太敢读，与是就在百度搜了一下，点了单词的读音跟她一起学习了一下，那次作业印象是最深的，她做的过程也很开心！

小朋友们确实适应的不错哦！下课一直michelle,michelle的叫，有的时候转不过弯，看到nancy和cindy也叫michelle....
Amy上课多数比较安静，但是叫她上来互动她也愿意。
K阶段刚开始的课程也是以让孩子适应为主，新的阶段有的孩子还会出现沉默期是正常的哦，相信amy过完暑假回来就会好很多~
做作业积极是要好好表扬的呢！

我是APPLE，进来感受下Michelle老师的课堂气氛，挺热闹呢，Michelle 老师加油！

欢迎APPLE妈妈~~~

暑期结束，昨天大家都回来上课了哦~
昨天学习Home Reading: We are a big family.高频词：I,go
教学目标：
练习与家庭成员相关的词汇；
练习用简单的语言描述人物；
练习并培养演讲技巧。
Home Reading介绍：
带回去的教具盒里有一打彩色故事书，这些小书是为了培养孩子的独立阅读而设计的。
家长需要利用好Dream Card，激励孩子在家阅读；老师会不定时的要求孩子上交Dream Card从而检查孩子在家的阅读情况。
Dream Card使用方法：
要求孩子在梦想实现卡的左上方画上自己的脸。
家长根据孩子阅读的表现，给孩子画星，集齐5颗星得到一个月亮，集齐若干个月亮梦想即可得到实现。家长需要事先跟孩子约定愿望是什么。
根据小故事，咱们可以问的问题：
Can you point at ...? 要求孩子指向某一个单词。课上：Can you circle ...? 所以家长需要用肢体语言告诉孩子Point at是什么意思。
Can you read the sentence?
Is this family big?
How many people are there in this family?
Is the dog big or small?
Do you love/like...?
Do you have sisters or brothers?
家庭作业：
按照单词提示，在葡萄上画上你的家庭成员。并问：How many people are there in your family? Who are they? 答：There are...people in my family.

昨天raina回来看小朋友，小朋友们都很开心~
昨天我们班多了一个新成员，Apple，希望大家早日成为好朋友~~We are a big family~~

星期二，瑞思开学，亲戚家的孩子正好也离开，问星星要不要一起到外地玩，星星很纠结说：“我很想去上海，但也非常想上瑞思。”最终星星选择了上瑞思，因为他完全没在我面前提起去上海的要求。
瑞思的教学在保持孩子的兴趣上的确很了不起。

放了一个暑假，我也很想孩子们呢~
告诉star妈妈一个小插曲 那天raina来，我问star,Do you like Raina? 他想了想说yes。于是我接着问Do you like me?谁知他说so so .继续问Do you like Nancy?他还说so so.我还不死心，继续问，Do you like your mommy?他也说so so...顿时我就释然了……

教学目标：
了解字母S的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/s/的发音；知道/s/是字母S的发音；能够从单词中找出以/s/开头的单词。
教学内容：
1 复习home reading We are a big family.让孩子自己回忆，通过老师的问题回忆内容。
2 学习常见词sigt word.以后每节课都会涉及sight word.要求孩子看到常见词能读，能拼写（不是拼读）。对于水平高的小朋友，会让孩子用单词造句。
3 学习字母S的形和音。关键句：
Which word begins with the letter S?
What sound does letter s make?
Which word begins with the sound S?
因为之前会问一些begin with的问题，比如：Whose name begins with the letter S? 孩子基本能理解这个词组的意思。
课堂游戏，也可作为家庭游戏：一人藏字母S或者以字母S开头的单词，一人找。
找的人离卡片越近，藏的人越大声输出/s/；找的人离卡越远，藏的人越小声的输出/s/.
会教小朋友们一个chant:
S says /s/, S says /s/.( Snake Snake) /s/ /s/ /s/
会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.
4 项目二：Gift Card Cabinet
活动一：Make a birthday card with the letter S

家庭作业：
第18页 找出S开头的单词所对应的图片，并和中间的S字母连上线

传点今天的照片~~




























































[ 本帖最后由 Michelle王 于 13-8-24 21:23 编辑 ]

今天接触了新的句型，S makes the sound /s/.Flora最先能够独立整句输出其他小朋友加油啊~~

今天课上的talk show由Apple和Helen分享We are a big family.






[ 本帖最后由 Michelle王 于 13-8-24 23:18 编辑 ]

加油加油。
昨天练完琴后，星星主动打开电脑上的《卡农》，说要听听，旋律响起后，他拽过他每晚必抱着睡的黄被被，轻轻地覆在我身上，说，这音乐就像黄被被盖身上的感觉，好温柔啊。
前天看一个博客，说想要学好西洋乐器最好学一门外语，内在有联系啊。看来瑞思的宝宝们占先机了，呵呵。

教学目标
了解字母T的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/t/的发音；知道/t/是字母T的发音；能够从单词中找出以/t/开头的单词。
教学内容
1 复习home reading We are a big family.
让孩子用单词big/small造句，学会比较大小。
2 学习常见词sigt word.
上节课的常见词: I,go
这节课学习新的常见词：a,the
3 学习字母T的形和音。关键句：
Which word begins with the letter T?
What sound does letter T make?
Which word begins with the sound T?
会教小朋友们一个chant:
T says /t/, T says /t/.(Tiger Tiger) /t/  /t/  /t/.
会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.
4 项目二：Gift Card Cabinet
活动二：Make a birthday card with the letter T.
对于程度高的孩子，家长可以这么问：Can you give me a word begins with the letter...?

家庭作业：
第 19 页  圈出含有字母T的单词。

Star真是个情感细腻的小朋友啊~

明天有课了哦，亲爱的小朋友，老师，呵呵，明天见

好像可以盖楼了~~