今天分享一个我儿子的同学,发小,
小A :小学同学,英语小课同学,两好朋友,努力,要好,天赋一般
京口实小,属于比较乖,知学习,小学成绩基本都在前5,最差也会在班级前10,班上有什么班会,做PPT,他都很积极,标准的老师眼中的好学生。
父母普通的上班族,但对孩子的培养,毫不吝啬,让人佩服,小学吉他十级,阅读和英语,画画,洛克白乐高,写字,一点没落下。而且要停的时候,孩子都想上,都要上。父母收入一个月1万左右。一大部分都用在培训上。
初中是外国语,孩子是属于努力型,心理负担重,举个例子,我们一起上的英语小课,每次默写全对,或者错的少的,就有他。孩子学习很上心的,但心理负担重,比如在学校,考完试,你什么时候问他,他都会说“ 不好,考砸了,等 ,其实也没有考的多不好,但听妈妈说,初中孩子最怕数学,灵活性不够,心理承受能力弱,2次考不好就有点蔫,第二天考数学,前一天就睡不着,外国语平时测验相对较难,120试卷90分是常态,100分试卷经常性的考60.70.但总成绩在5段左右,考的差会在6段,偶尔也会进4段,真的不太会为难努力型选手,最后数学中考也考了101分呢,总分607,差1分,一中滑档,比较惋惜。
小B: 男生,初中同班同学,小课同学,理科天赋极高,本身也有对理科兴趣,沉迷手机,文科懒得背
这个同学是初中的同班同学,也在同个机构上中考冲刺,中考冲刺的后2个月,大家都在补重要学科,他在补历史和,如果切片来看,你可能会说”切,历史还要补,“其实不然。 每个孩子不一样,不是差生补,好生也补。而且好学生的家长,烦恼一点不比”差生家长“少。
他愿意花半小时甚至更长研究数学,但不愿意背书,听讲手机藏了好多部,在家里和父母斗智斗勇 ,破解家里的WIFI, 妈妈说,半夜要设闹钟起来看看,他有没有在被窗口里偷玩手机,成绩是挺好的,基本在外国语4段,初一还进过1段末这样,数理化都好,历史不及格,所以他妈妈最后找个历史老师,给他梳理时间线,也是每单元的考点,他听课效率高,学习能力在线,补的效果很好,我都羡慕,都考90多分,历史最后也考80大几,总分619,报的镇中,如愿。
写的有点刹不住车,再说一个聪明的小C
小C:聪明型选手,人帅,情商也在线,男生,我儿子发小。 英语小课同学, 最后是一中
发小,小时候邻居,同样买了学区房,上的外国语,普通家庭,快乐教育,因为是英语小课同学,平时可以看到老师发的默写成绩,他就是默写时好时坏,但他只要想好,很快就好。
数学我们还是小升初的时候一起上过,听我儿子说,他上课都是眯着眼镜,半趴着,但题目都会,是全班老师公认的聪明型。脑子就是够用。羡慕不来。没有明显的瘸腿科目。
初一初二基本放了学,还会打一会游戏,爸妈北方的,教育理念可能就是,会把他当大人看与沟通,但初三一年,我也常看到11点多还在群里发打卡的阅读,也努力,最后上的一中,
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再写一篇,自已认为”差生家长“的 内心修炼,尤其是外国语的。
进入外国语学校,根据往届的经验,学霸多,平时考试难,看排名或分数都会焦虑不安,这都是正常的。做家长的,千万不要说丧气话,先于孩子破罐破摔,让其自生自灭,一定要有一个信念,你的孩子一定能上高中的。 真的,我们班50个孩子,可能只有3.4个人上职高,其它都上高中的,而且我之前说眼里有光的那个女生,在外国语初一到初三,基本都在9段,最后上了朱方的。任何时候都不要放弃,我见过的不放弃的家长,最后都成功了。
中考是全市考,没有平时考试难。排名呢,段与段之间,尤其是前4段,可能只有几分这差,后面距离大一点,一段可能有10-20分的差距。全较于其它学校,外国语整体来说,还是很强的,在这个集体里排中等 ,没关系。一半的重高率,中等也有上重高的机会。
差生不放弃,一个心理上,信念上的不言弃,二个 是行动上的。
心理上信念上,平时会体现在生活中,孩子能感觉到你的强烈愿望。比如你马上上高中了,我们要搬到哪里去了,你马上高中要住校吗?相反,你还不知道有没有高中上呢,就你,还上高中呢,你上高中,那没人上职高了等 长别人志气,灭自己威风的话。
二:行动上:行动上的支持,比如积极的帮孩子找老师,告诉他,“不要怕孩子,咱哪里不会,补哪里,考试就考那么些,老师都知道,你配合听某某老师的话,肯定可以的。”事实也是如此。不要怕花钱,而且找对老师,也花不了太多钱。后面关于找老师我还可以出一篇。
及时关注孩子上课听课效率,像初三第一轮是基础复习,正确率明显还好。第二轮是专题复习,就是一些大题,上课完全听不懂,班上有3分之一的孩子是听不懂的,包括我家,后来,我得知这个情况后,一模到2模之间,下午我们是请假出来的,这么宝贵的时间,让孩子在教室发呆,也不可能。不过后来我听儿子说,我们数学老师特别好,上这种 专题课,他专门拿了往年的中考试卷,给他做,下了课交办公室,单独给他改。我儿子还说,一早这样就好了。
英语第一轮复习,按书本,第二轮复习按代词,形容词,等分类的这种复习手段都不一样.主要关注自己家的效率怎么样。
据说一模之后,一个班出来上全托的有10来个这么夸张,一天上4-5节课,巴拉巴拉。价格不菲,效果也一般。我总结原因有二:把宝全押后面,甚至有个听说,还买了课,平时舍不得上,留着最后再冲刺,其实最后说实话就是死马当活马医。
最后 我家的补课思路是:补语文,这个被遗忘的科目,我想的是:数学不会的就不会了。物理刷的题也够多了,会的不要错就好了。我最后是加了一个语文课,语文平时我们这种学渣没时间上,数学还忙不过来,最后上了10小时语文,把最好的一次给了中考。平时三年语文都是70多,80多很少,中考考了92分。老师的讲议,总结的很好,最后你就套用模板,比如
古诗鉴赏 情感题:常见的8种古代诗歌思想情感:喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨。
①喜(人逢喜事、称颂赞美);②怒(壮志难酬、不平之事);
③哀(失意慨叹、哀婉幽怨);④乐(山水田园、团圆相聚):
⑤闲(游玩归隐、恬淡闲适);⑥愁(离愁孤寂、时光易逝);
①思(思人念乡、思慕向往);③恨(国恨家仇、痛恨官场、爱恨情长)。
平时积累一些概括感情的常用词语:喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。
[ 本帖最后由 骑着蜗牛奔跑123 于 2025-9-17 15:41 编辑 ]
进入外国语学校,根据往届的经验,学霸多,平时考试难,看排名或分数都会焦虑不安,这都是正常的。做家长的,千万不要说丧气话,先于孩子破罐破摔,让其自生自灭,一定要有一个信念,你的孩子一定能上高中的。 真的,我们班50个孩子,可能只有3.4个人上职高,其它都上高中的,而且我之前说眼里有光的那个女生,在外国语初一到初三,基本都在9段,最后上了朱方的。任何时候都不要放弃,我见过的不放弃的家长,最后都成功了。
中考是全市考,没有平时考试难。排名呢,段与段之间,尤其是前4段,可能只有几分这差,后面距离大一点,一段可能有10-20分的差距。全较于其它学校,外国语整体来说,还是很强的,在这个集体里排中等 ,没关系。一半的重高率,中等也有上重高的机会。
差生不放弃,一个心理上,信念上的不言弃,二个 是行动上的。
心理上信念上,平时会体现在生活中,孩子能感觉到你的强烈愿望。比如你马上上高中了,我们要搬到哪里去了,你马上高中要住校吗?相反,你还不知道有没有高中上呢,就你,还上高中呢,你上高中,那没人上职高了等 长别人志气,灭自己威风的话。
二:行动上:行动上的支持,比如积极的帮孩子找老师,告诉他,“不要怕孩子,咱哪里不会,补哪里,考试就考那么些,老师都知道,你配合听某某老师的话,肯定可以的。”事实也是如此。不要怕花钱,而且找对老师,也花不了太多钱。后面关于找老师我还可以出一篇。
及时关注孩子上课听课效率,像初三第一轮是基础复习,正确率明显还好。第二轮是专题复习,就是一些大题,上课完全听不懂,班上有3分之一的孩子是听不懂的,包括我家,后来,我得知这个情况后,一模到2模之间,下午我们是请假出来的,这么宝贵的时间,让孩子在教室发呆,也不可能。不过后来我听儿子说,我们数学老师特别好,上这种 专题课,他专门拿了往年的中考试卷,给他做,下了课交办公室,单独给他改。我儿子还说,一早这样就好了。
英语第一轮复习,按书本,第二轮复习按代词,形容词,等分类的这种复习手段都不一样.主要关注自己家的效率怎么样。
据说一模之后,一个班出来上全托的有10来个这么夸张,一天上4-5节课,巴拉巴拉。价格不菲,效果也一般。我总结原因有二:把宝全押后面,甚至有个听说,还买了课,平时舍不得上,留着最后再冲刺,其实最后说实话就是死马当活马医。
最后 我家的补课思路是:补语文,这个被遗忘的科目,我想的是:数学不会的就不会了。物理刷的题也够多了,会的不要错就好了。我最后是加了一个语文课,语文平时我们这种学渣没时间上,数学还忙不过来,最后上了10小时语文,把最好的一次给了中考。平时三年语文都是70多,80多很少,中考考了92分。老师的讲议,总结的很好,最后你就套用模板,比如
古诗鉴赏 情感题:常见的8种古代诗歌思想情感:喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨。
①喜(人逢喜事、称颂赞美);②怒(壮志难酬、不平之事);
③哀(失意慨叹、哀婉幽怨);④乐(山水田园、团圆相聚):
⑤闲(游玩归隐、恬淡闲适);⑥愁(离愁孤寂、时光易逝);
①思(思人念乡、思慕向往);③恨(国恨家仇、痛恨官场、爱恨情长)。
平时积累一些概括感情的常用词语:喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。
[ 本帖最后由 骑着蜗牛奔跑123 于 2025-9-17 15:41 编辑 ]
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浅显的分享一下我找小课老师的出发点,判断是否适合的维度,和解决方案,
浅显的分享一下我找小课老师的出发点,判断是否适合的维度,和解决方案,
我会先问自己,我想从小课老师那里得到什么 ?从小上到大,小课的作用,或者小课老师,我很理性,不会过度的神化他,我当下需要他。需要他的经验,他的知识。
一:奔好老师 大都数人,包括我,是希望找一个有经验的老师,冲着老师,相信他的经验和节奏。一周一次课,做到查漏补缺。把好关吧。成绩只要不掉下来,就会上。
关键点:老师有经验,其次,人最好不要太多。收费这类的一般都不会太贵,这种适合中等以上的孩子。 如果孩子成绩不掉下来,这类班是最省心省钱的优选。
二:奔着好老师+强的集体+进度快,不仅要有好老师带着,想要超前更多,进度更快,提前进入初中或者复习。比如我家孩子英语课,就是这个诉求。但这种”超前班“市面不多,六年级学初一,不多。就算找到也有不太满意的地方,人太多关注不到,人太少,动不动停课,老师不稳定。或者班上总有几个调皮影响别人的。 强集体也很重要,不亚于好老师。强集体学习氛围好,其次绑在一起,也一定程度的解决了老师或者培训班招生的后顾之忧。不能太商业化。
我的解决方案是这样的:小学六年级的时候,我们学完了新概念1,当时培训班有两个班选择给我们,一个是接着学新概念第二册,一个是上初中课本,我和另一个同学选择了上初中的课本,但人不够,开不起来,我和另一个家长,又喊了和我们差不多成绩的同学,一共6个人,组了一个班,且和培训班说好这个班不加人,就固定我们6个,哪怕价格高一 点,给我们最好的初中老师带,先试听,谈好了一切,因为原来开不起来,我们自发的开起来,拿到了选择权和话语权,培训班也很高兴,给我们价格也不高,150/2小时,我们6个孩子,从六年级上到了初三,一次解决了一个问题,就这么按部就班,几个孩子平时成绩还是中考,随时考,都大于105分,关键是花的时间精力,金钱都是最少的。这是我觉得最省心的科目,最满意的成果。这种办法我是实践过且受益的,后来我回想起来,我们小学家委会,10多个人,一起报看写作,我也是这样被安利的,我才知道,小课想省钱,只要人多,都可以和培训班谈。
三:自己的规划,我就是找老师只给我讲题目答疑, 讲错题,比如我家数学,我就是让老师讲学案和南通小题。 这个我就找有经验的,有耐心的一对一的数学老师。 但这个过程很短,半学期之后,我发现我的规划不及老师,我会钻牛角尖,只要是错的,都让老师讲,后来我听取了老师的建议,有一些题目该放就要放,先抓能拿的分。我也认同,后来就一直带我家。最后就是120分,假如75分基础题,他基本就是72分,会的基本都做对,顶多错一个选择,然后再练中档题,6分.8分的拿,一步步的,再练最后二题的第一问。
初中老师,经验放第一位,一定要有经验。
我踩过的䟘:初二升初三暑假,同一个小区的研究生,教化学,去他家上,每次2小时,费用倒便宜,他还在晚托班还上过班,我想着近,预习没啥,结果一个暑假上了20节课呀,告诉我是学完了9上,开学默写化学式,化学价还留下,都不清楚,陪读不是陪读,经验又没有经验,但凡严厉一点,做点要求,都不可能不会
[ 本帖最后由 骑着蜗牛奔跑123 于 2025-9-18 13:04 编辑 ]
我会先问自己,我想从小课老师那里得到什么 ?从小上到大,小课的作用,或者小课老师,我很理性,不会过度的神化他,我当下需要他。需要他的经验,他的知识。
一:奔好老师 大都数人,包括我,是希望找一个有经验的老师,冲着老师,相信他的经验和节奏。一周一次课,做到查漏补缺。把好关吧。成绩只要不掉下来,就会上。
关键点:老师有经验,其次,人最好不要太多。收费这类的一般都不会太贵,这种适合中等以上的孩子。 如果孩子成绩不掉下来,这类班是最省心省钱的优选。
二:奔着好老师+强的集体+进度快,不仅要有好老师带着,想要超前更多,进度更快,提前进入初中或者复习。比如我家孩子英语课,就是这个诉求。但这种”超前班“市面不多,六年级学初一,不多。就算找到也有不太满意的地方,人太多关注不到,人太少,动不动停课,老师不稳定。或者班上总有几个调皮影响别人的。 强集体也很重要,不亚于好老师。强集体学习氛围好,其次绑在一起,也一定程度的解决了老师或者培训班招生的后顾之忧。不能太商业化。
我的解决方案是这样的:小学六年级的时候,我们学完了新概念1,当时培训班有两个班选择给我们,一个是接着学新概念第二册,一个是上初中课本,我和另一个同学选择了上初中的课本,但人不够,开不起来,我和另一个家长,又喊了和我们差不多成绩的同学,一共6个人,组了一个班,且和培训班说好这个班不加人,就固定我们6个,哪怕价格高一 点,给我们最好的初中老师带,先试听,谈好了一切,因为原来开不起来,我们自发的开起来,拿到了选择权和话语权,培训班也很高兴,给我们价格也不高,150/2小时,我们6个孩子,从六年级上到了初三,一次解决了一个问题,就这么按部就班,几个孩子平时成绩还是中考,随时考,都大于105分,关键是花的时间精力,金钱都是最少的。这是我觉得最省心的科目,最满意的成果。这种办法我是实践过且受益的,后来我回想起来,我们小学家委会,10多个人,一起报看写作,我也是这样被安利的,我才知道,小课想省钱,只要人多,都可以和培训班谈。
三:自己的规划,我就是找老师只给我讲题目答疑, 讲错题,比如我家数学,我就是让老师讲学案和南通小题。 这个我就找有经验的,有耐心的一对一的数学老师。 但这个过程很短,半学期之后,我发现我的规划不及老师,我会钻牛角尖,只要是错的,都让老师讲,后来我听取了老师的建议,有一些题目该放就要放,先抓能拿的分。我也认同,后来就一直带我家。最后就是120分,假如75分基础题,他基本就是72分,会的基本都做对,顶多错一个选择,然后再练中档题,6分.8分的拿,一步步的,再练最后二题的第一问。
初中老师,经验放第一位,一定要有经验。
我踩过的䟘:初二升初三暑假,同一个小区的研究生,教化学,去他家上,每次2小时,费用倒便宜,他还在晚托班还上过班,我想着近,预习没啥,结果一个暑假上了20节课呀,告诉我是学完了9上,开学默写化学式,化学价还留下,都不清楚,陪读不是陪读,经验又没有经验,但凡严厉一点,做点要求,都不可能不会
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QUOTE:
原帖由 柚子蜂蜜水 于 2025-9-11 13:59 发表
初中生家长路过,英语要早学+1 家有数学不开窍的娃+1
有同感,建议有条件的幼儿园就开始学,绝对有用,我家从来没上过英语小课,导致英语只能100左右徘徊,但他们班英语好的可以上115分,这一门差距就很大了,还是要从小培养语言环境和语感,可以为以后英语学习省很多心。数学小学可以上奥数,不是为能考多少分,是培养数学思维,没上过奥数的小学初中也能应付得个110分,但到了高中就会很吃力了。语文是我觉得最没必要上小课的,本身就是主观性的学科,何必把孩子的思维框在答案里面,别真真读成了机械答题机,缺乏发散思维和创造性。物理和化学要培养兴趣,小课可以上,但要找那种有趣的老师,有意思才会认真思考。当然这些种种都是针对普通智商的孩子,如果智商过低那还是另辟蹊径吧,培养培养情商也不错。如果本来就是聪明小孩什么都不上也没问题。
初中生家长路过,英语要早学+1 家有数学不开窍的娃+1
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