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原帖由 弘扬科学促和谐 于 2022-2-15 10:05 发表
小丁回来说，王老师说她瘦了
恰实，班上有三个瘦一个胖比较明显，小丁小阚和大个何是瘦了一圈。而徐晞溪同学则是明显的胖了一圈半，小脸蛋红噗噗圆滚滚特像红苹果！恨不得就要咬上一口！小丁回来说，王老师说她瘦了
说到徐晞溪上午发生的事情要说一说呢。昨天不是让孩子们一人准备一个谜语写在小纸条上嘛，徐姑娘比较积极，带了5个谜语有五个小纸条，她掀起桌垫要放小纸条时把小孟的一杯水掀翻了，水呼啦就满桌子淌了。小孟就嚷嚷上了，小徐呢淡定的继续塞自己的小纸条，一张一张悠哉悠哉塞，我正好在旁边，就说“徐晞溪，拿抹布先抹”。小姑娘充耳不闻，继续塞，只是掀垫子的角度小了些，慢慢往里捅，我又喊了一声“徐晞溪，先拿抹布扣，把水抹掉”。哎呦，这丫头，居然还是充耳不闻。嘿嘿，这是嫌我音量不够大嘛，好，调高音量又喊了一句。得，继续装聋，手上往里捅纸条的速度一点不减。一张一张薄薄的纸片孩子往里捅难免歪七扭八，她呆怪还“强迫症”犯起，非要一张一张对整齐。我的三次“命令”她是直接屏蔽，就那么慢条斯理的捅、推、抹.....哎哎呀呀，桌上的水还在“恣意妄为”的淌，此时不发火真是“佛系”老师了。我就把她的纸片一抽一摔“拿抹布去。昏头了，这么喊都不动”。乖叫，小丫头厉害了，起身推开椅子走向厕所的同时甩来一句话“扔就扔”。那个红扑扑的脸蛋那一刻更红了。抹布拿来我叫她先从这头抹她偏不听，偏从那头抹，那抹的动作恨不得要把桌垫的“皮”给搓掉一层。我心里乐了，这个丫头倔头倔脑的很嘛。
晨会因此把这件事情拿出来分析，问孩子们“当水翻了，是应该先抹水还是先放纸片？”所有的声音都是“先抹水”。我又问“为什么要先抹水？”所有的回答都会说“会淌更多的地方”“会淌到小朋友的身上”。整个事情经过捋了一遍，让孩子们明白不能“一错再错”，“错上加错”，一个错加一个错就越错越多了！随着我们分析事情的一步一步深入，小徐姑娘本来一副“剑拔弩张”的表情也慢慢缓和了！
看到这或许有人说了，王老师你自己不会拿抹布吗？我的教育策略是“自己的错误自己承担”，小班的孩子咱们可以帮着拿抹布，而大班的孩子这个简单的“翻水”事情发生了，第一反应就是自己拿抹布自己抹，而不应该像小徐那样先管自己的小纸片“找舒服的家”，全然不管别人的感受！
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原帖由 foreveryoung 于 2022-2-15 20:35 发表
辛苦各位老师打扫了，尤其是张老师，我们在家做的时候也是一铺狼烟
嗯嗯，张老师是辛苦了，我吃完饭过来教室里已经恢复如常。只是我还是可惜的说了一句“哎呦喂，忘记关照你了，地面其实不要扫的”。为什么这么说呢，本来我是要把“一铺狼烟”交给它的“制造者”们去解决的，我去吃饭时孩子们带来的灯谜还没有贴上，还有几个人还没有完成。我的打算是下午继续战斗。我呢是站在教育者老师的角度最后“人人动手”打扫“战场”，张老师则是忠于保育员的本职工作，赶紧的“扫除障碍”！辛苦各位老师打扫了，尤其是张老师，我们在家做的时候也是一铺狼烟
张老师从来没和我搭过班，如果是曾经一起“搭”过的保育员，“保教”是真的能“完美结合”的！能“懒”的地方一起“懒”，能交给孩子做的事情一定不插手。其实昨天的“一铺狼烟”中有“无数”的“宝贝”，那些抠下来的“小花”“五角星”“小圆片”等，孩子们在“抠”的时候就有人问了“这个五角星我好带回家吗？”“老师，这个小花可以给我吗？”。如果“战场”交给孩子，我是要分配任务的，哪些哪些搜集小花，哪些哪些搜集五角星，哪些哪些负责哪个区域，“分而治之”很快就能完美收工的！
[ 本帖最后由 小菜一碟12 于 2022-2-16 14:47 编辑 ]
上午上课时发现新发光盘的问题了，少了最重要的画册内容。于是信息告知业务园长张老师，张老师回复“中午来找一套旧的”。下午叫张航语去他的本家那里询问“旧的找到没有？”告诉他清清楚楚“去业务部找张老师，就说王老师问东西找了吗？”航同学开心的得令下去了，然一等二等加三等，总也不来。约摸十分钟左右，航同学一副凯旋的样子“任务完成了”。瞧他两手空空的样子，我问“完成什么任务哦？东西呢？”她回答“她说等下子找”。航同学前脚说完后脚一个实习老师把东西送上来了。并且描述了航同学在业务部门口转悠转悠转悠老半天的模样，最后是实习老师把他带进去的。航同学的表现此处暂时表述一个段落！
旧的教材和新教材有区别不？这个任务交给了两个识字先森小董和小黄，对照目录查找，不同的圈起来。两个娃真能干，一个一个认真比对，最后我一翻，准确无误。我看了一下，百分之99999是一样的，有那么一丁点麻麻的不一样，翻看内容还是一样，只是标题换了一下而已。嘿嘿，我理解了啥叫“新壶装旧酒”！
旧的教材和新教材有区别不？这个任务交给了两个识字先森小董和小黄，对照目录查找，不同的圈起来。两个娃真能干，一个一个认真比对，最后我一翻，准确无误。我看了一下，百分之99999是一样的，有那么一丁点麻麻的不一样，翻看内容还是一样，只是标题换了一下而已。嘿嘿，我理解了啥叫“新壶装旧酒”！
航同学的第二段表现来了：
旧教材好用，那就再给航同学找个事情做做，叫他把新的教材还是送到业务部张老师处。航同学得令又去了。哈哈，还是一等二等加三等，黄花菜都凉了，人还没上来。我就下去看看了。在二楼拐角处我能看到他他看不到我，只见他在业务部的门口“左三圈右三圈”，就差“脖子扭扭屁股扭扭”了。转了“无数”也不去敲个门。于是我又下去了几个台阶，正在转圈的他瞥见我了，赶紧去业务部门口了，而且是紧贴业务部的门，他自己的脸是看不到我了，可是屁股出卖了他，嘿嘿，他只是把自己藏在了门洞里。“藏”了那么几分钟后，依他对我的了解，估计会“紧盯不放”的，所以最终还是开门夸进去了。我悄悄的过去，听到对话了“跟王老师说放在班上，放假送过来”“就是给你”“放假再送过来，听懂了吗？”“就是给你”“你到班上去，给老师，叫她放假送过来”“就是给你”。哈哈哈哈，我进去了，航同学双手就一个劲的要“送礼”的样子，可逗了！我就问了之前的情况，张老师笑死了，她才说“我来找”，转脸航同学就不见了。嘿嘿，张老师的话我完全相信，因为我就跟张老师讲了两句话，转身航同学已经不见踪影，“咚咚”的脚步声已经传到了三楼！
旧教材好用，那就再给航同学找个事情做做，叫他把新的教材还是送到业务部张老师处。航同学得令又去了。哈哈，还是一等二等加三等，黄花菜都凉了，人还没上来。我就下去看看了。在二楼拐角处我能看到他他看不到我，只见他在业务部的门口“左三圈右三圈”，就差“脖子扭扭屁股扭扭”了。转了“无数”也不去敲个门。于是我又下去了几个台阶，正在转圈的他瞥见我了，赶紧去业务部门口了，而且是紧贴业务部的门，他自己的脸是看不到我了，可是屁股出卖了他，嘿嘿，他只是把自己藏在了门洞里。“藏”了那么几分钟后，依他对我的了解，估计会“紧盯不放”的，所以最终还是开门夸进去了。我悄悄的过去，听到对话了“跟王老师说放在班上，放假送过来”“就是给你”“放假再送过来，听懂了吗？”“就是给你”“你到班上去，给老师，叫她放假送过来”“就是给你”。哈哈哈哈，我进去了，航同学双手就一个劲的要“送礼”的样子，可逗了！我就问了之前的情况，张老师笑死了，她才说“我来找”，转脸航同学就不见了。嘿嘿，张老师的话我完全相信，因为我就跟张老师讲了两句话，转身航同学已经不见踪影，“咚咚”的脚步声已经传到了三楼！
我明明是说8:30之前的，小刘咋就提前了半小时呢？至于在家哭那是演戏吧，签到的心情挺好呀，不信看照片！
今天有一个人上学那是心情奇差的，只是这个人胆子太小了，已经用黑笔画过的“糟糕”心情赶紧又用红笔“描”成一个好心情了！这个人是谁呢？就是全班男童鞋心目中的“女神”16号黄心妍，本周的黄大班长也！我又怎么知道她心情奇差呢，我当然不是看了签到薄就知道谁谁谁心情了，那是“大仙”的绝技，咱可没有！我是根据家长的微信综合起来判断的！
黄妈妈给我的微信内容大致是，黄班长对每天的总结工作有压力了，思想负担大到“一想到这个事情就不高兴”。因此黄妈妈跟我沟通，希望我做做黄班长的思想工作。嘿嘿，这个黄班长心思真细腻，她是想工作做做好，可是毕竟“每天放学的总结”是一项新工作，上学期从来没有过，她是“开山鼻祖”，所以“压力山大”了。我给两个班长的任务是“一个负责早上的晨会，一个负责放学的总结”，一人一天轮着来。嘿嘿，上学四天，第一天不算，从周二才开始这项工作的，黄班长还缺席了一天，三天学她轮到了两次的“总结”。自己小小的肩膀感觉扛不起“大任”了。但是在幼儿园我还一点看不出来，她两次的总结我还表扬了她，说得很好！
今天轮到她开晨会了，这是上学期王大哥经常干的活，黄班长有“葫芦”可画，因此，今天的晨会相当到位！在她结束晨会后，我好好的表扬了她，并且特地做了做思想工作，我看她的表情“包袱”是应该卸下了，但是不是真的卸下了，要等黄妈妈的反馈了！
黄班长和王班长是这学期的首任班长，我们老师说“班长好干嘛干嘛”时，认真的黄班长总是先于王班长接收了信息，但是但是。每每她总是先跑到王班长的身边，做一个“传声筒”，接着我们就听到王大哥“气吞山河”的呐喊了！我和夏老师开玩笑说“这个丫头以后长大了是一个好的副手，领导布置的任务不折不扣，但是要是做一个正职独当一面，可能自己就先下场了”！
黄妈妈给我的微信内容大致是，黄班长对每天的总结工作有压力了，思想负担大到“一想到这个事情就不高兴”。因此黄妈妈跟我沟通，希望我做做黄班长的思想工作。嘿嘿，这个黄班长心思真细腻，她是想工作做做好，可是毕竟“每天放学的总结”是一项新工作，上学期从来没有过，她是“开山鼻祖”，所以“压力山大”了。我给两个班长的任务是“一个负责早上的晨会，一个负责放学的总结”，一人一天轮着来。嘿嘿，上学四天，第一天不算，从周二才开始这项工作的，黄班长还缺席了一天，三天学她轮到了两次的“总结”。自己小小的肩膀感觉扛不起“大任”了。但是在幼儿园我还一点看不出来，她两次的总结我还表扬了她，说得很好！
今天轮到她开晨会了，这是上学期王大哥经常干的活，黄班长有“葫芦”可画，因此，今天的晨会相当到位！在她结束晨会后，我好好的表扬了她，并且特地做了做思想工作，我看她的表情“包袱”是应该卸下了，但是不是真的卸下了，要等黄妈妈的反馈了！
黄班长和王班长是这学期的首任班长，我们老师说“班长好干嘛干嘛”时，认真的黄班长总是先于王班长接收了信息，但是但是。每每她总是先跑到王班长的身边，做一个“传声筒”，接着我们就听到王大哥“气吞山河”的呐喊了！我和夏老师开玩笑说“这个丫头以后长大了是一个好的副手，领导布置的任务不折不扣，但是要是做一个正职独当一面，可能自己就先下场了”！
今天最后一个来的是10号小孟，他签到簿子上不像昨天的标记那样“01”了，这一点是要表扬的！另外今天的表情为什么有一个问号呢？他说“以前都是爸爸在前面的，今天是我冲在爸爸前面出门的”。嘿嘿，我理解了，他打问号大概是“今天为什么一贯神速的爸爸比我还慢了呢？”
说到小孟想起了饭前洗完手后的几分钟了。大家洗完手了，干巴巴的静息还不如看个“拼音”小课堂呢。今天看的是“韵母大家族的聚会”，自上学期利用动画片的合理时间合理“拼音”后，孩子们声母韵母到今天都认识完了。电视上一个个认读的时候，我就观察了一下全班的表现，看看哪几张嘴是不动的，哪几双眼神是游离的。一圈看下来我有数了，于是30号31号10号都被我点名批评了。这时候10号反驳了“王老师，我嘴巴动的，我没有不动”。嘿嘿，他说的一点没错，他嘴巴是念的，只是他全程都没有按照我们这学期的坐姿要求来约束自己，因此才批评他的。可是他听到我批评30号31号嘴巴没动后，又听到了10号的名字，立马就反驳了，这反应够迅速的哈！
说到小孟想起了饭前洗完手后的几分钟了。大家洗完手了，干巴巴的静息还不如看个“拼音”小课堂呢。今天看的是“韵母大家族的聚会”，自上学期利用动画片的合理时间合理“拼音”后，孩子们声母韵母到今天都认识完了。电视上一个个认读的时候，我就观察了一下全班的表现，看看哪几张嘴是不动的，哪几双眼神是游离的。一圈看下来我有数了，于是30号31号10号都被我点名批评了。这时候10号反驳了“王老师，我嘴巴动的，我没有不动”。嘿嘿，他说的一点没错，他嘴巴是念的，只是他全程都没有按照我们这学期的坐姿要求来约束自己，因此才批评他的。可是他听到我批评30号31号嘴巴没动后，又听到了10号的名字，立马就反驳了，这反应够迅速的哈！
今天的本领是歌曲“最后一学期”，有那么几个人要单独说一说。
话说音乐课前的开始部分我们是固定的练声，从小班时候的“师生问好”形式慢慢就演变增加了小动物的问好，小汽车小火车的问好，大班之后还会时不时的小组问好。今天我冷不丁的来了一句“黄衣服的好”，一个响亮的声音站起来互动“王老师好”。我是背对着孩子弹琴的，这个单独的声音胆大清晰不怯场，如果在之先的师生问好小组问好阶段不能注意力高度集中的话，我中途冷不丁的改变方式，他是不可能毫厘不差的衔接上的。要问黄衣服是谁呢？8号董张呓也！
唱了黄衣服接下来我唱的是绿衣服，我清清楚楚记得班上有三个绿衣服，但是回应我的声音只有葛诗涵和佘德悦，还有一个绿衣服到哪里去了呢？我边弹琴边扭头看像他的时候，他遇到我的目光才反应过来看看自己的衣服，可见他在老师背对着的时候就不像8号那样认真了。要问这个娃是谁呢---嘿嘿，刘“马屁”也！
今天的歌曲有两处是切分节奏，我问小朋友有没有听出来哪两个地方有两个字特别快就出来了？马上就举起了两双手，一个王昱铭，一个佘德悦，他们两回答的都十分正确！而有一个地方是十六分音符，四个字是更快的出来的，又有谁听出来了呢？问题一出，我就瞧见18号罗思奇短暂的思考了一下，“刷”小眼睛就亮了，迅速举起了手。回答也是相当准确！
话说音乐课前的开始部分我们是固定的练声，从小班时候的“师生问好”形式慢慢就演变增加了小动物的问好，小汽车小火车的问好，大班之后还会时不时的小组问好。今天我冷不丁的来了一句“黄衣服的好”，一个响亮的声音站起来互动“王老师好”。我是背对着孩子弹琴的，这个单独的声音胆大清晰不怯场，如果在之先的师生问好小组问好阶段不能注意力高度集中的话，我中途冷不丁的改变方式，他是不可能毫厘不差的衔接上的。要问黄衣服是谁呢？8号董张呓也！
唱了黄衣服接下来我唱的是绿衣服，我清清楚楚记得班上有三个绿衣服，但是回应我的声音只有葛诗涵和佘德悦，还有一个绿衣服到哪里去了呢？我边弹琴边扭头看像他的时候，他遇到我的目光才反应过来看看自己的衣服，可见他在老师背对着的时候就不像8号那样认真了。要问这个娃是谁呢---嘿嘿，刘“马屁”也！
今天的歌曲有两处是切分节奏，我问小朋友有没有听出来哪两个地方有两个字特别快就出来了？马上就举起了两双手，一个王昱铭，一个佘德悦，他们两回答的都十分正确！而有一个地方是十六分音符，四个字是更快的出来的，又有谁听出来了呢？问题一出，我就瞧见18号罗思奇短暂的思考了一下，“刷”小眼睛就亮了，迅速举起了手。回答也是相当准确！
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原帖由 永远心仪 于 2022-2-18 16:33 发表
我们家长配合好，期待孩子的蜕变
说到家长配合，今天我深有体会！孩子在集体中都是学的一样，并没有哪个老师特地给谁开个小灶，为什么发展就参差不齐呢？那是因为孩子来自不同的家庭，不同的家庭教育形成了各个不同的孩子。我们家长配合好，期待孩子的蜕变
今天的课程是我临时更改的，因为“国旗下讲话”今天是园长妈妈讲的，主题数“冬奥会”，操场上大中小17个班一字排开，能互动回答的的并不多，而在并不多的人群中，有一只手特别显眼，几乎一个问题出来那只手就冒出来了。这只冒出的手可惜始终没有被园长发现。整个讲话过程中操场上几百个孩子，我目测了一下举手数量，不超过10只手！这只冒出的手至少说明了两个问题，一是孩子有发言意识，遵守发言的规则，二是孩子涉猎范围广，冬奥会很多成年人都没有关心，这只手却知道很多答案，真心欣赏他！要问这只手的主人，就是我们小朋友自发推举的大哥--王昱铭也！
