10月10日

教学目标：学习新单词及句子；能够关注细节；注意演讲演示技巧。

教学内容：

Phonics Reading 3: A  Big  Hit

1 复习home reading: A Wig for Pig

  要求孩子选择一点进行简单描述。

比如： pig----This is a pig. Pig wants a wig. Pig is happy.

并不要求孩子说出准确无误或逻辑性很强的句子，目的仅仅是鼓励他们做一个展示。

可以提问题帮助他们做展示：

Which one do you like? Why?

Do you like the color?

What color is it?

Do you like wig?

2 根据老师说的一个单词，判断这个单词的最后一个字母是什么？

3 学习sight word: come

4 孩子根据书的封面，通过点白板和听，告诉老师作者及绘画插图者。

Can you sound out this word?

Can you read this word?

Can you tell me what word is it?

Can you find the sight words?

家庭作业：

第54页 将有字母I的单词写在左边的方框里，将不含字母I的单词写在右边的方框里。

Nan pig can hit.
Sam pig can hit, too.
Sam and Nan hit and ran.
Nan and Sam have to sit.
Fan pig hit a Big one!
Who can find it?
Nan and sam can.

10月13日

*教学目标：

能够用一定数量的物品表示数字5到10；训练孩子的语言能力；知道不同的蔬菜长在不同的地方；加强有关数学知识。

*教学内容：

1 通过白板上给定的几个圆圈，要求孩子补充圆圈达到数量10。

2 要求孩子在多余6颗的蔬菜中拿出6颗蔬菜。

3 关键句： How many bowls are there?

  How many bowls do we need?

3 项目三活动六

目标：知道玩耍对于动物的必要性；设计一个让动物玩耍的方法或者设计一个让动物玩耍的玩具。

关键句：Where does your animals live? What does it eat/drink? Does it sleep well?

（1 ）小组讨论

If you have a cat, what will you give it to play with? Cat likes to play with balls.在小组讨论时，要求孩子在别人说的时候能尊重别人，安静仔细的听。

（2 ）把自己的想法画出来。

4 解决问题

设置场景：助教老师很饿，让我们为她做碗汤吧！

I'm so hungry/starving, I could eat a horse.

What do we need for the soup?

I would like...

How may tomatoes do you like in the soup?

*家庭作业：第55页。按要求画出相应数量的花瓣。

10月13日

*教学目标：

能够用一定数量的物品表示数字5到10；训练孩子的语言能力；知道不同的蔬菜长在不同的地方；加强有关数学知识。

*教学内容：

1 通过白板上给定的几个圆圈，要求孩子补充圆圈达到数量10。

2 要求孩子在多余6颗的蔬菜中拿出6颗蔬菜。

3 关键句： How many bowls are there?

  How many bowls do we need?

3 项目三活动六

目标：知道玩耍对于动物的必要性；设计一个让动物玩耍的方法或者设计一个让动物玩耍的玩具。

关键句：Where does your animals live? What does it eat/drink? Does it sleep well?

（1 ）小组讨论

If you have a cat, what will you give it to play with? Cat likes to play with balls.在小组讨论时，要求孩子在别人说的时候能尊重别人，安静仔细的听。

（2 ）把自己的想法画出来。

4 解决问题

设置场景：助教老师很饿，让我们为她做碗汤吧！

I'm so hungry/starving, I could eat a horse.

What do we need for the soup?

I would like...

How may tomatoes do you like in the soup?

*家庭作业：第55页。按要求画出相应数量的花瓣。

10月13日

*教学目标：

能够用一定数量的物品表示数字5到10；训练孩子的语言能力；知道不同的蔬菜长在不同的地方；加强有关数学知识。

*教学内容：

1 通过白板上给定的几个圆圈，要求孩子补充圆圈达到数量10。

2 要求孩子在多余6颗的蔬菜中拿出6颗蔬菜。

3 关键句： How many bowls are there?

  How many bowls do we need?

3 项目三活动六

目标：知道玩耍对于动物的必要性；设计一个让动物玩耍的方法或者设计一个让动物玩耍的玩具。

关键句：Where does your animals live? What does it eat/drink? Does it sleep well?

（1 ）小组讨论

If you have a cat, what will you give it to play with? Cat likes to play with balls.在小组讨论时，要求孩子在别人说的时候能尊重别人，安静仔细的听。

（2 ）把自己的想法画出来。

4 解决问题

设置场景：助教老师很饿，让我们为她做碗汤吧！

I'm so hungry/starving, I could eat a horse.

What do we need for the soup?

I would like...

How may tomatoes do you like in the soup?

*家庭作业：第55页。按要求画出相应数量的花瓣。

2012年瑞思学科英语万圣节活动简介

活动时间：2012年10月28日（周日）

活动目的地：镇江世业洲

目的地介绍：镇江世业洲开心农场

            镇江世业洲开心农场隶属于镇江兴中旅游开发有限公司，占地3000多亩。集餐饮，会议，娱乐为一体的度假村。适合家庭自驾游。目前已经设有儿童垂钓，跑马场，滑草场，卡丁车，真人CS，射击，农耕体验，寻宝乐园，小动物乐园，儿童手工，菜地认种，采摘等十余项娱乐休闲设施。还可提供农副产品配送。

活动设置及费用：

1 .一位成人+一位儿童   130元/组

费用包含：成人餐费 50元/人 儿童餐费 30元/人

儿童垂钓（10元/人），滑草（10元/次），寻宝乐园（20元/人）及农耕体验（10元/人）四个活动。

2. 两位成人+一位儿童   180元/组

费用包含：两位成人餐费 50元/人 儿童餐费 30元/人

儿童垂钓（10元/人），滑草（10元/次），寻宝乐园（20元/人）及农耕体验（10元/人）四个活动。

3.家长掼蛋大比拼

到达开心农场后，中心会安排掼蛋比赛，鼓励家长们多多参加赢取升学基金。如有意向参加的家长务必至带班老师处报名，中心会进行分组和制定比赛规则。

中午用餐标准：500元/桌，每桌不超过12人。菜单如下：

            农家散养老鸭汤，红烧大江鲇，茭白红烧肉，毛豆米烧大公鸡，咸鹅煲，松仁玉米，清脆鸡米花，大白菜粉丝煲，农家百叶锅，香菇青菜，韭菜烧鸡蛋，茄子烧豇豆，南瓜饼（点心），米饭，中心免费提供饮品。

针对升学活动：凡是10月按升学价10500元续费的学员，中心将赠送价值两大一小亲子游，升学优惠价和亲子游不能同时享用，亲子游属于赠送活动，如家长不参加，不兑现。

交通方式：家庭自驾，过路费20元家庭自费。中心尽量安排老师跟车。如家长无车需要拼车，可事先报备带班老师，中心负责安排拼车。

集合时间地点：10月28日（周日）上午9:00润扬大桥收费站停车场，会有老师引领并贴瑞思辨识标志。

驾驶路线：通过润扬大桥收费站右拐可见旅游中心接待处。直行直到度假村标志大石头右拐行驶，可见交通路牌“开心农场5.5公里”。直行直见世业村绿色标志石碑，右侧可见开心农场标志路牌，右拐直行即达。路程时间为25分钟左右。

活动报名：意向家长可至带班老师处报名并领取活动宣传页，如有特殊要求，比如不同意拼车，多人参加等须由带班老师统计。   

着装要求：为了切合万圣节活动主题，请家庭务必盛装出席。我们将邀请韩城贝贝儿童摄影尊荣馆为家庭免费拍摄一组照片，并可由家长选取满意照片制作由韩城贝贝儿童摄影尊荣馆免费提供的价值50元的个性书包。

活动要求：1.请参加活动家庭务必遵守活动各项安排，注意安全。

          2.请家长准时出发到达润扬大桥收费站贴标驶往开心农场。

          3.中午用餐餐位会由中心统一规划并贴标，请大家按照自己的名字入座。

          4.如家庭参加报名费用不包含的娱乐项目，费用自理。

          5.回程时间家庭自定，不影响孩子上课时间即可。

          6.报名截止时间为10月24日，如要报名请大家抓紧时间。

10月17日
教学目标：1、注意细节；2、培养孩子批判思维；3、了解农场主题。
教学内容：
1 复习homereading: A Wig Pig.
What does the pig want?
Does the cow feel happy in the end?Why?
2 sight word: down、up
3 学习homereading: Tim's Pig Eats
  What's this animal?
  What does a pig eat?
  Can it eat corn?
  What other things can a pig eat?
  How may nuts did Tim's pig eat?
4 机考。考试内容：数字5-10
家庭作业：第57页。描字母，剪下图片，沿中间虚线折叠，做出一个小书。请督促孩子阅读homereading,并发挥dream card的作用。

10月6日

教学目标

了解字母H的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/h/的发音；知道/h/是字母H的发音；能够从单词中找出以/h/开头的单词； 能从文本中找出字母H。

教学内容

1 复习homereading: Tim's Pig Eats

  How many nuts does Tim's pig eat?

  What does Tim's pig eat?

2 复习sight word: one, blue, red, my, come, down

3 学习字母H的发音。

  关键句：Which word begins with the letter H?

What sound does letter H make?

Which word begins with the sound /h/?

会教小朋友们一个chant:

H says /h/. H says /h/.(hippo, hippo) /h/  /h/  /h/.

会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.

这节课通过hippo学习字母H的发音，说明文如下：

Hippos are big.

Hippos live near the rivers.

Hippos eat plants.

Hippos have huge teeth.

4 项目3 活动7：When animal is sick.

Can you help the animals?

What can you do?要求孩子画出自己的想法，帮助生病的动物。

家庭作业：第 63 页 描单词，在右边两个图片中圈出以字母H，以音/h/开头的单词。

10月24日
教学目标：能够用课件中的母鸡表示数字，建立数与量的联系。
教学内容：
1 通过数鸡，学习数字5-10，学习数学语言，培养数学思维。
How may chips to show 5 chickens?
2 problem solving:
  要求孩子通过在教室里找羊，练习数字5到10.
练习句型：It is a sheep.
Have you seen a little sheep?
I have found a missing ship on the table.
There are 5 sheep in the sheep barn.
3 项目三 活动八 集中展示作品
How I will care for my animal
问句：What's your animal？
What does it drink and eat?
What does it play with?
What will you do when he is sick?
家庭作业：第65页 沿虚线将作业剪下，
将图片反过来，混在一起，玩凭记忆找图片的游戏。

10月27日

教学目标

了解字母L的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/l/的发音；知道/l/是字母L的发音；能够从单词中找出以/l/开头的单词； 能从文本中找出字母L。

教学内容

1 复习homereading: Tim's Pig Eats

2 复习sight word: one, blue, red, my, come, down

3 学习字母L的发音。

  关键句：Which word begins with the letter L?

What sound does letter L make?

Which word begins with the sound /l/?

会教小朋友们一个chant:

L says /l/. L says /l/.(leopard, leopard) /l/  /l/  /l/.

会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.

这节课通过leopard学习字母H的发音，说明文如下：

Leopards have spots.

Leopards climb trees.

Leopards sleep during the day.

Leopards hunt at night.

4 项目三 Care about animals 活动九 做书签

教学目标：让孩子知道保护动物的重要性；知道怎么照顾动物；做一个能体现主题的书签；简单介绍自己的作品。

家庭作业 第67页。将以/l/开头的单词写在左边的框中，其他单词写在右边的框中。

10月31日
教学目标：能够用固定句型输出比某个个位数多一个的数字。
能用计数单位表达物品的数量。
教学内容： one more than
1 IWB:
What is one more than 2 (chips)? One more than 2 (chips) is 3.
2 Problem Solving:
给Ms. Snowman的咖啡里加糖。
关键句型：Ms. Snowman has 1 cup in her hand.
One more than 1 is 2.
I will add 1 more sugar cube to this cup.
Ms. Snowman has 2 sugar cubes in her cup.
3 项目2活动10
将上节课做的书签作为礼物送给朋友并做简单的表达。
家庭作业：第74页 将对应动物剪下贴在相应的方框里，并在小方框中写下数字。

看样子孩子们都热火朝天的进行着小学生活。
这个帖子除了Raina，还有人光顾么？
希望家长们多提宝贵建议！

又要开公开课了，希望家长们能够看到孩子们全新的面貌。

11月3日
教学目标
了解字母D的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/d/的发音；知道/d/是字母D的发音；能够从单词中找出以/d/开头的单词； 能从文本中找出字母D。
教学内容
1 复习homereading: Tim's Pig Eats
2 学习字母D的发音。
  关键句：Which word begins with the letter D?
What sound does letter D make?
Which word begins with the sound /d/?
会教小朋友们一个chant:
D says /d/. D says /d/.(dog, dog) /d/  /d/  /d/.
会要求水平比较高的孩子更改括号里的内容，创造一个属于自己的chant.
这节课通过Dolphin学习字母D的发音，说明文如下：
Dolphins live in the ocean.
Dolphins dive deep underwater.
Dolphins eat fish and squid.
Dolphins breathe through a blow-hole.
项目3 活动11：
每个人画一个保护动物的宣传海报。
家庭作业：第68页，描单词，圈出右侧以/d/开头的的图片。

11月7日

教学内容：1 学习sight words: can.

2 练习拼读，sound out the words with body language.

3 复习科学课Create a critter

  给孩子机会创造一个属于自己的critter.

What color do you like?

What is ....covered with?(fur/skin/feather/scales)

Can it walk/jump/run/fly/swim?

What sound does it make?

Can you act like a gorilla?

家庭作业：第69页。 将动物剪下贴在相应的位置。

11月10日

教学目标：通过加字母练习拼读：_it, _at, _ot, _id, _in, and h_t; 将单词按照韵尾归类：-ad, -id, -it, -ot word families; 能够自行拼读story：Nat at the zoo.

教学内容：

1 复习homereading: Tim's Pig Eats

2 学习sight word: see

3 sort information about animals.  

复习本单元学习的所有动物以及相关知识。

比如：What do babooons like to eat?

Where do baboons live?

Do they live alone or in troops?

3 word builder: 通过动画课件练习拼读。

Which letter makes this sound /t/?

4 word family portraits:

Which word rhymes with /ad/?

要求孩子找到以同样的音、字母结尾（韵尾）的单词，并归类。为学习诗歌打基础。

5 要求孩子独立阅读故事：Nat at the Zoo.

家庭作业：第71页

11月14日
教学目标：
学习动物词汇，养成批判辨证思维，养成正确发音习惯。
教学内容：
1 复习Tim's Pig Eats.
  Can you read the story on your own?
  Do you like this story?
  Which part of the story do you like best?
2 sight word: me
3 学习新的home reading: Big, Small and Just Right
  Which animal is big/ small/ just right for this shed?
  Who lived in the shed in the end?
  Can you tell me which word has the sound/o/?
  Is cow small for the shed?
4 进行上机测验。
家庭作业：第75页 给动物选一个大小合适的房子，并连线。练习句子：The house is just right for ...

在Raina心里，咱班的9个宝贝都是优秀的，都是独一无二的！
课上的你们，总会让老师欣喜，你们天真无邪的笑容，总会感染到我！
和你们一起上课，我很幸福！
希望孩子们再接再厉！

浸入式的教学优势，Raina越来越有体会。
很多没有可以去教的东西，孩子能脱口说出来，甚至恰到好处的用出来！
孩子们！你们太棒了！

11月17日
教学目标：
了解字母U的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/u/的发音；知道/u/是字母U的发音；能够从单词中找出以/u/开头的单词； 能从文本中找出字母U。
教学内容：
1 复习homereading: Big, Small, or Just Right
  Who is the story about?
  Who is this?
  Where do you live?
  Who will live in the shed?
  Why will crabs not live in the shed?
2 学习sight words: big, small
  在孩子掌握常见词的情况下，可以要求让孩子用关键词造句。
3 学习字母U的发音。
  关键句：Which word begins with the letter U?
What sound does letter U make?
Which word begins with the sound /u/?
课件中以给青蛙找食物的方式学习发音：
What do frogs like to eat? Frogs like to eat flies.
4 项目4活动1
* 让孩子分享自己最喜欢的书;
  Who is the story about?
  Why do you like this book?
* 以组为单位分享；
  让孩子去问，让孩子去答。
* 说一说别人喜欢的书。
  Do you like Jimmy's story?
  Do you want to read **'s story?
  通过活动喜欢孩子能够体会到阅读的乐趣。
家庭作业：第81页 在词汇框中选择单词，将它写在对应的图片下方。然后剪下图片贴在框中。左边的框是以/u/开头的单词；右边的框中写下中间那个音为/u/的单词。

11月21日
* 教学目标：
能够读新词与句；注重细节；培养孩子演讲演示能力，能用肢体语言进行演讲；练习拼读及常见词。
* 教学内容：
1 复习homereading: Big, Small, or Just Right
What can you see on the cover?
2 sight word: little
3复习故事ants on the mat.
学习新故事(Phonic Reading) Quit it, Bug!
What can you see?
What are they doing?
Where is the mat?
What is in the log?
Who is in the story?
Where do the bugs live?
通过故事，孩子可以练习一下拼读：bug, dan, meg, had, mat, set, log, yuk, get, did, zig, zag, jug, net.
复习sight words: and, a , the, big, up, it , in.
* 家庭作业
第83页。在方框中合适的字母组成单词写在对应的图片下方。

Phonics Reading: Quit it, Bug!

Dan and Meg had a mat.
They set the mat on a log.

"Yuk! " said Dan.
Get away, big bug.

The bug did a zig and a zag up the jug.

"Quit it, Bug." said Dan.
Get the net! He said.

"Pull up the mat, Dan." said Meg.
Does the bug live in the bug>

Dan and Meg are on the mat.
Where is the bug?

11月24日

教学目标：学习one fewer than以及数字0(zero); 加强对孩子的输出要求。

教学内容：

*关键句----What is one fewer than one?

One fewer than one is zero.

How many chips to show 6 goldfish?

6 chips to show 6 goldfish.

*Problem solving:

关键句----There are...pencils in the box.

Can you guess how many pencils are in the box?

*项目4----Travel Story 活动2----Talk about travel story

要孩子了解到一个旅游故事应该包含的成分：主要角色，旅行的方法（交通工具），目的地，活动。

家庭作业：第85页。沿虚线剪下下方图片。将图片中的物品减（剪）去一个，贴在横线上。要求孩子和家长按照老师的要求一起讨论自己的旅游故事。

11月28日

教学目标：

了解字母C的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/c/的发音；知道/c/是字母C的发音；能够从单词中找出以/c/开头的单词； 能从文本中找出字母C。

教学内容：

1 复习homereading: Big, Small, or Just Right

  How do you sound out the word big?

  How bout frog?

  可以以游戏形式复习，告知孩子遇到某个单词就拍手不发声。

2 复习sight words: can see me big small not little

  在孩子掌握常见词的情况下，可以要求让孩子用关键词造句。

3 学习字母C的发音。

  关键句：Which word begins with the letter C?

What sound does letter C make?

Which word begins with the sound /c/?

Which letter makes the sound /c/?

课件中以给青蛙找食物的方式学习发音：

What do frogs like to eat? Frogs like to eat flies.

4 项目4活动3

Make the travel story

目标：让孩子根据课件创造属于自己的旅行故事。

Who is your story about?(main character)

How does he travel?

Where does he travel?

What does he do there?

家庭作业：第87页 将下方的图片剪下贴在方框中，并将图片中的单词写在框下方。

*拼读网站：http://www.3kid.net/ertong/reading-house.htm

*拼读网站：【此处为站外链接，请谨慎打开】

12月5日
*教学目标：
熟悉数字11-20,训练孩子的语言数数能力，回答问题能够整句输出。
*教学内容：
1.复习数字1-10
2.学习数字11-20。
3.关键句:how many pearls does our friend have?
  how many pearls do we need ?
4.项目活动四活动五
  让孩子了解故事的大体框架，选择人物的交通工具（他是怎样到达目的地的）。
写下关键句：____likes to ride____.

*家庭作业：第91页。在图片中的树上，让孩子用英文正确的数出苹果和毛毛虫的数量，并且正确写出来。

第95-96课时
*教学目标：引导孩子关注细节；锻炼孩子的演讲演示能力；能书写各种玩具的单词。
*教学内容：
复习homereading: Big, Small or Just Right
复习sight words.
学习新的homereading: The Toy Store
   Which toy do you like best?
   What is in this toy store?
   What toys can you see on the shelf?
   What toy do you have at home?
*家长一定记得要求孩子在家听homereading,读homereading哦！以此扩大孩子的词汇量，提高阅读速度和流利度。
*家庭作业：第93页 描单词，读句子。
*拼读网站推荐：www.starfall.com 多给孩子听听吧！儿歌，歌曲，故事都可以听，给孩子英文环境，他会给你惊喜！

今天前半部分复习，后半部分期中考试。大家考的都不错！

您好？您是？
谢谢~
孩子们都很棒哦！

教学目标：
了解字母G的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/g/的发音；知道/g/是字母G的发音；能够从单词中找出以/g/开头的单词； 能从文本中找出字母G。
教学内容：
1 复习homereading: The Toy Store
  What is in the story?
  Where are they?
  What can you see in the store?
2 复习sight words: this that
3 学习字母G的发音。
  关键句：Which word begins with the letter G?
What sound does letter G make?
Which word begins with the sound /g/?
Which letter makes the sound /g/?
课件中以给青蛙找食物的方式学习发音：
What do frogs like to eat? Frogs like to eat flies.
4 项目4活动6
继续让孩子创造旅游故事，今天要求孩子选择或创造一个“目的地”。将其画出来，并完成句子：One day,(....)traveled to(...) 前一个括号中填主人翁的名字，后一个括号中填地点。
家庭作业：第五页，读单词，描单词。
家校一致：帮助孩子练习辨音，家长可以说一些含有/a/或者/u/的单词，让孩子辨别。比如听到含有/a/的单词拍拍手，听到含有/u/的单词跺跺脚。
为了巩固所学字母发音，家长需要多给孩子提供自然拼读读物。

William学习方面很让老师省心，积极性和理解能力都没话说。
您放心，有做的不到位的请及时告知，谢谢

用兴趣帮助孩子进行自我教育 这是Raina之前的读书摘抄 分享


1 提供必要的帮助，比如工具、材料、书籍，仅此而已
2 把从兴趣到成果的过程完整的交给他自己，遇到困难时，适当给予鼓励
3 把他的兴趣变成对家庭有用的东西，让他感觉到他的兴趣和劳动的价值
4 有机会让他自己讲解
5 提出一些新的问题，希望他自己去找到答案
6 对他因兴趣而产生的成果，做出阶段性的评价，让他看到评价的变化。他会很重视这种评价，并从变化中思考怎样获得好评价的方法
7 如果你想让孩子的兴趣保持下去，就不要随时随地满足他，相反，你想让这种兴趣消失，就不断满足，他很快会觉得无趣。

12月19日
教学目标：
了解字母E的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/e/的发音；知道/e/是字母E的发音；能够从单词中找出以/e/开头的单词； 能从文本中找出字母E。
教学内容：
1 复习homereading: The Toy Store
  What is a toy store?
  Do you use a sled in the winter or summer?
2 复习sight words: on at
3 拼读单词：mat man mid bad bit sit pig cat nit fat fit pit pat sad lip fax
4 学习字母E的发音。
  关键句：Which word begins with the letter E?
What sound does letter E make?
Which word begins with the sound /e/?
Which letter makes the sound /e/?
课件中以给青蛙找食物的方式学习发音：
What do frogs like to eat? Frogs like to eat flies.
创造一个chant: E says /e/, E says /e/, egg, egg , /e/ /e/ /e/.
4 项目4活动7
今天要求孩子画出在旅行地的活动，并完成句子：When____got there, __________ .
家庭作业：第6页，描以E开头的单词，会拼读：egg和elk.

Thomas爸爸您好！再补充一句，如果要孩子输出必须有大量的输入，如果孩子还没有达到一定的量的积累，而强行要求他输出是要避免的。

拼读网站2
www.abcfastPhonics.com

教学目标：
通过拼读法则读文章；增进阅读理解能力。
教学内容：
1 复习homereading: The Toy Store
问： What’s this?
What color is the plane?
Do you think people can fly? How?
Do you have a toy plane?
2 练习拼读：字母E和A的发音。
bed&bad cat dog
3 学习常见词：we
文章内容：On the Go!
Sam sat.
The cat sat.
Go, Sam!
Go, cat!
The cat sat on Sam.
家庭作业：第7页 描单词，读句子，涂色。

拼读网站分享 （三）

www.tampareads.com

此网站中有可打印的英语辅音辨音训练联系。

www.tampareads.com/Phonics/whereis/index.htm
页面分左右两侧，左侧为免费的26个字母中所有辅音辨音训练的可打印页。

有要求购买的跳过，找免费的资源打印。

英语资源分享（四）
http://www.anniekids.com/forum.php
安妮宝贝论坛~

教学目标：
用科学的分类方法，根据属性性质给动植物分类。
教学内容：
1 复习homereading: The Toy Store
What can you see in the store?(color, shape, number)
2 学习sight word: She
动植物、菌类及石头的分类方式----
Eat animals/ Eat plants
In water/ On land
No leg/ 4 legs
Fins/ No fins
Cold-blooded/ Warm-blooded
Backbones/ No backbones
Living/ No-living
Shells/ No shells
Fur/ Scales/ Feather/ Skin
Plants/ Flowers/Trees（玫瑰即可是花，也可是植物，告诉孩子有些东西并不是绝对的）
Horns/No horns
Tails/ No-tails
Lay eggs/ Don't lay eggs
Fins/ No fins等。。。。
注：以上关键字并不要求记忆，重点在于培养孩子分类思想。
关键句：It has wings and can fly, so it goes to this bin.
或者It goes to this bin, because it has wings and can fly.
家庭作业：第九页 读标题"no leg", "four legs",然后根据提议将动物剪下贴在框内。在给孩子解释如何做作业的时候，如果家长能读出direction让孩子理解那再好不过了！
请继续关注0511帖子里分享的拼读网站，给孩子机会阅读。

教学目标：
了解字母W的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/w/的发音；知道/w/是字母W的发音；能够从单词中找出以/w/开头的单词； 能从文本中找出字母W。
教学内容：
1 复习homereading: The Toy Store
  Can you read the sentences and put them in the correct order?
2 复习sight words: this that on we she
3 学习字母W的发音。
  关键句：Which word begins with the letter W?
What sound does letter W make?
Which word begins with the sound /w/?
Which letter makes the sound /w/?
Can you give me a W word?
Can you give me a /w/ word?
课件中以给青蛙找食物的方式学习发音：
What do frogs like to eat? Frogs like to eat flies.
创造一个chant: W says /w/, W says /w/, white, white , /w/ /w/ /w/.
4 项目4 活动9
给自己的故事书做一个封面。
Write the title; draw the pictures; write the author.
家庭作业：
第11页 将西瓜上以字母W开头的单词写在下方的空格里。

1月9日

教学目标：能够拼读CVC单词，能够更具选项完成拼读：g_t, c_t, _ub, _en, _ut；能够分辨韵律单词，给单词归类（-ag, -ig, -od, -op, -ub, -un, -ut)；能够运用拼读方法，自主阅读小文章。

教学内容：1 复习homereading: The Toy Store

问句：What kind of toy do you like best?

What is your favorite toy?

If tomorrow were your friend's birthday, what would you send her?

2 学习sight word: they are

3 帮助孩子运用所学的字母发音进行拼读练习。

Word Builder: /c/ /u/ /b/, cub.

Word Family Portrait: /c/ /ub/, cub.

关键句：What sound does cub end with? ....ends with the sound...

Which word rhymes with cub? Is cub a part/member of /ub/ family? Does cub belong to /ub/ family?

4 要求孩子自主阅读小文章：Pet Shop

I see a rabbit in a pen. The rabbit hops. I like him.

Can I get a rabbit? I ask.
Dad nods.

I see a cat. The cat runs. I like her.

Can I get a cat? I ask. Dad nods.

I see a dog on a mat. The dog wags his tail.
I like him.

Can I get a dog? I ask. Dad nods.

Can I get a rabbit, a cat, and a dog?

I ask. But Dad says no.

The dog eats a bug. The dog is a bit bad.

The rabbit bites the pen. The rabbit is a bit bad.

I like the cat best. Which pet do you like best.

I will get the cat and name her Lil.

I like Lil. She is fun!

家庭作业：第12页 看图片完成单词，并做拼读练习。

拼读一下单词（基础）：pet, dad, get, pet, pen, hops, him, can, cat, runs, dog, mat, wags, but, bug, bit, bad, fun.

英语资源分享 （五）
【此处为站外链接，请谨慎打开】
数学网站，按年龄分类，从易到难

[ 本帖最后由 Raina老师 于 13-1-9 20:00 编辑 ]

1月12日
教学目标：复习"one more than"; 从20数到50；要求孩子用英语准确数出50以内的物品数量。
教学内容：
例：How many suitcases are on the right side of the cart?
How many suitcases have fallen out of the plane?
What is the number 20 and 4?
What is 20 and 5 more?
Can you put these numbers in the correct order?
What's the number that is one more than twenty-nine?
* Problem solving
设置一个饭店里点菜吃饭的场景。
关键句：How much is the Chinese roast duck?
The Chinese roast duck is 45 chips.
I only have...chips. I need...more chips.
May I borrow...chips from you?
Certainly, I am happy to lend...chips to you.
家庭作业：第13页 输出方格里的方块个数，然后将对应的数字英文表达写在格子里。

1月16日
教学目标：复习数字词汇和动物词汇；练习自然拼读；培养演讲演示能力。
教学内容：
1 复习homereading: The Toy Store.
让学生复述故事，不能复述的需要在没有提醒的情况下读出整个故事。
2 帮助孩子分辨字母E /e/和字母A /a/的发音。
3 学习sight word: work
4 学习新内容：homereading----Six Wet Pets
关键词：one two three four five six pet wet go to vet
关键句：Q:Which animals can make good pets?
Q：What's the title of this story?
Q：What is this pet?
Q：Can you sound out the word "pet"?
Q：How many pets get wet?
Q：Can you act like a rabbit/...?
5 进行上机测试。
家庭作业：第15页 将动物图片剪下贴在对应的框中，完成单词，知道这几种动物的英文表达。

2月份瑞思升学费用涨至12120，如有意向续报或者连报的家长请尽快交费。

1月19日
教学目标：了解字母V的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/v/的发音；知道/v/是字母V的发音；能够从单词中找出以/v/开头的单词； 能从文本中找出字母V。
教学内容：
家长可以让孩子拼读单词：van vet vic vest 等。有部分孩子V和W的发音不分，家长注意纠正哦！
课件中以食物引出以字母V开头的单词。
问句：What do you like to eat?
I like to eat…
1 复习homereading: Six Wet Pet
2 让孩子根据老师所说的单词，辨别出中间的元音是什么字母什么音。
3 学习sight words: but让孩子认识but这个单词，会读，如果会拼还要会写，能用but造句，那就更了不起了。
4 学习字母V的发音。
  关键句：Which word begins with the letter V?
What sound does letter V make?
Which word begins with the sound /v/?
Which letter makes the sound /v/?
Can you give me a V word?
Can you give me a /v/ word?
课件中以给青蛙找食物的方式学习发音：
What do frogs like to eat? Frogs like to eat flies.
创造一个chant: V says /v/, V says /v/, vet, vet , /v/ /v/ /v/.
5 项目5活动1
和孩子们分享故事The Greedy Hippo.
关键句：What’s your favorite food?
让孩子理解greedy的含义，并且知道greedy是不正确不恰当的。
家庭作业：第22页 将图片剪下来贴在对应的方框内。

[ 本帖最后由 Raina老师 于 13-2-27 19:10 编辑 ]

2月27日
今天学习字母K的发音
家长们可以根据单词或图片问孩子问题
涉及单词：key king kite rock yark duck
What sound does key begin with? Key begins with the sound /K/.
What sound does yak end with? Yark ends with the sound /K/.

我们的home reading可以变着方子跟孩子复习
把一句话里面的字母打乱 写在纸上 让孩子自己边排序 一边指着相应字母 一边读 Can you make a complete sentence with these words?
可以问孩子： Who is the second one to get wet in the story? What is the book about?

今天的sight word: Play
让孩子读一读，拼写一下， 用肢体语言表示出来。

家庭小游戏转笔游戏，笔尖转到指着谁，谁就要回答一个问题。Let me spin the pen. It is pointing to you. It's your turn to answer my questions.
家庭小游戏过小桥，家长在若干纸片上写上需要拼读的单词，可以根据家庭作业本上的可拼读的单词来。把纸片连成桥，让孩子边拼读边过桥。

家庭作业：第25页。

[ 本帖最后由 Raina老师 于 13-2-27 19:10 编辑 ]

如是教子:

一则：
儿两岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。一分钟余，我走向桌子，大声问：＂桌子呀，是谁把你撞疼了？哭得这么伤心？”
儿止哭，泪眼看我。我抚桌，冲儿问：＂谁呀?谁撞疼了桌子?＂＂我，爸爸，我撞的!＂＂哦，是你撞的，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起!＂儿含泪，鞠躬，说：＂对不起＂。
自此，儿学会了责任和担当!

二则
儿三岁。无故大哭，我问：＂咋了，哪不舒服?＂＂没有不舒服。＂＂那为什么哭！＂＂就是要哭!＂明显撒娇。“好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。”说完将儿关进了洗手间：＂哭完了敲门。＂2分钟，儿拍门：“爸爸，爸爸，我哭完了！”。＂好，哭完了?哭完了就出来吧。＂
至今，儿18岁，仍未学会操纵和迁怒!

三则
儿5岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我：“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。＂我一愣：“好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。”
回，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。
“儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧？”儿点头。“那我们现在就先练习一下，看看你能埋多久。＂我看表。＂好!＂儿把脸埋进水里，豪气冲天?仅10秒：＂呸呸，爸爸，呛水了，好难受。＂＂是吗?等等跳到河里，可能会更难受些。＂＂爸爸，我们可以不去跳吗?＂＂好吧，不去就不去了。＂
从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。

四则：
儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足：＂爸爸，麦当劳！”垂涎欲滴。
＂嗯，麦当劳!想吃?＂
＂想吃!＂
＂儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。＂
接着问：“儿子，你要做英雄呢还是做狗熊？”
“爸爸，我当然要做英雄！”
＂好!那英雄，想吃麦当劳时会怎样呢?＂
＂能不吃!＂很坚定!
＂太棒了，英雄!回家吧。＂
儿流着口水，随我回。
从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑。

五则
儿8岁，顽皮，与大同学打架。伤痕累累，回，大哭不止。
＂委屈?＂
＂委屈!＂儿泣答。
＂愤怒?＂
＂愤怒!＂儿嚎啕。
＂你打算怎么办?＂再问，＂需要爸爸为你做点什么?＂
＂爸爸，我要找块砖头，明天从背后去砸他!＂
＂嗯，我看行!爸爸明天为你准备砖头。＂继续问，＂还有呢?＂
＂爸爸，你给我弄把刀，我明天从背后去捅他!＂
＂好!这个更解气，爸爸这就去准备一下。＂我上楼。
理解支持，儿渐平静。约20分钟，我从楼上搬一大堆衣服及棉被?
＂儿子，你决定了吗?是用砖头，还是用刀呀?＂
＂但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干吗?＂儿困惑。
＂儿子，是这样的：如果你用砖头砸他，那么警察就会把我们带走，在监狱里大概只要住一个月，我们就带些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那么我们在监狱里至少3年回不来，我们可要多带些衣服被子，四季都要带齐?＂
＂所以，儿子你决定了吗?爸爸愿意支持你!＂
＂要这样的?＂儿惊愕。
＂是这样的，法律是这样规定的!＂我趁机普法。
＂爸爸，那我们就不干了吧?!＂
＂儿子，你不是很愤怒吗?＂
＂嗨嗨，爸爸，我已经不愤怒了，其实我也有错。＂儿脸红。
＂好，爸爸支持你!＂
自此，儿学会了选择和代价。

六则：
儿9岁，四年级，数学不及格，闷闷不乐。
＂怎么了?考试不及格，还给我们脸色。＂
＂因为数学老师很讨厌，她的课不爱听。＂理直气壮。
＂哦，怎么个讨厌法?＂我很感兴趣。
＂??，??＂儿说了很多，＂总之她也不喜欢我。＂
“哦，别人喜欢你，你就喜欢她；别人不喜欢你，你就讨厌她。这说明你是个主动的人还是被动的人？”
“是个被动的人！＂儿子回答。
“是强者，还是弱者?是大人，还是小人?”继续问。
“是弱者，是小人!”儿怯怯。
＂那你要做大人，还是小人?＂
＂做大人!爸爸，我知道了：无论老师喜不喜欢我，我都可以去喜欢她，尊敬她，主动影响她，做一个强者。”
翌日，开心上学，数学从此优秀。并知道了何为大人，何为小人。

七则
儿10岁，玩游戏。妻屡教，子不改。
＂儿子，听说你每天玩这个?＂我指着电脑。
＂嗯。＂承认，低头!
“每次玩完之后，什么感受?＂
＂茫然，空虚，没劲，自责，看不起自已?＂
＂那为什么还玩呢?把持不住自己，是不?＂
＂是的，爸爸。＂儿很无助。
＂好!爸爸帮助你!＂我搬来电脑，给儿子一小锤，＂儿子，砸了它!＂
＂爸爸!＂儿惊愕!
＂砸了它，爸爸可以没有电脑，但不能没了儿子!＂
儿流泪，亲手砸了电脑!
从此，儿懂得了什么叫原则。
昔孟母 ，择邻处， 子不学 ，断机杼 。

八则
儿11岁。我与妻久居异乡，每日致电老母亲，问候。一日，儿接电话：
＂爸爸，您好!＂很兴奋!
＂嗯，好!奶奶呢?请奶奶听电话。＂
＂爸爸，你为什么每天只给奶奶打电话呀?＂
＂这有什么好奇怪?因为那是我妈!＂
＂那我呢?我也想你们!＂
＂你找你妈去呀!＂
＂哦!＂
从此，妻每天6点，能接到儿子问候，风雨无阻，至今已8年！

九则
儿12岁，六年级，作业繁重，情绪焦躁。傍晚，儿放学归，刚进门。
＂臭小子，你昨天是不是把我的盘子打破了?＂我妹妹开始发难。
＂没有呀，姑姑，我没有!＂一脸困惑。
＂我看见你打的，还耍赖!＂我母亲又铁证如山。
＂我没有呀!你们冤枉我?＂大哭，躺地，情绪爆发?
约5分钟，我从房间出，厉声道：
＂咋了?在这里发疯!＂
＂爸爸，姑姑和奶奶冤枉我!＂
＂冤枉?冤枉你又咋样!冤枉你就躺下了?没出息!你是不是男子汉?＂
儿止哭，站起，低头：
＂爸爸，她们冤枉我。＂
＂男子汉大丈夫，就算天塌下来，也不能躺下！何况一个小小的盘子?没出息!＂我继续，＂人这一辈子，要经历多少风风雨雨，被冤枉、污蔑、背叛、出卖?你就趴下了?那是孬种!＂
儿挺腰，抬头：
＂爸爸，我懂了，现在我该怎么办?＂
＂现在?问问你自已，你有很多时间吗?＂
＂没有，很多作业要做。＂
＂那还不去做作业！记住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事!＂
儿提起书包，向奶奶，姑姑行礼，从容走进书房。
我们仨会心一笑。

＂宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒.＂儿子，当你长大后，看到这幅对子时，或许，你会想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心!

3月2日

教学目标：了解字母Z的发音；通过听文章培养孩子的听力；能区分并认出/z/的发音；知道/z/是字母Z的发音；能够从单词中找出以/z/开头的单词； 能从文本中找出字母Z。

教学内容：
课件中以食物引出以字母Z开头的单词。
What do you like to eat? I like to eat…

1 复习homereading: Six Wet Pet

在家可以这么考小朋友： P_t, 家长说出pet, 让孩子补充缺掉的字母。

2 让孩子根据老师所说的单词，辨别出中间的元音是什么字母什么音。

3 学习sight words: was在白纸上用蜡笔画了黄色，让孩子输出It's yellow,然后用蓝色的蜡笔盖住原来的黄色，颜色变成了Green,然后引导孩子说：It was yellow, but It's bule now. 家长在家也可以这么教：在某一点让孩子看一下时间：It's 10 O'clock. 一个小时过后再跟孩子说：It was 10 O'clock. But It is 11 O'clock now.

4 学习字母Z的发音。

  关键句：Which word begins with the letter Z?

What sound does letter Z make?

Which word begins with the sound /z/?

Which letter makes the sound /z/?

Can you give me a Z word?

Can you give me a /z/ word?

课件中以给青蛙找食物的方式学习发音：

What do frogs like to eat? Frogs like to eat flies.

创造一个chant: Z says /z/, Z says /z/, zebra, zebra , /z/ /z/ /z/.

5 项目5 活动4

要求孩子一起讨论上节课画的最喜欢的食物。说一说事物的颜色，味道和何时能够吃到此食物。

家庭作业：第27页 将下方图片剪下贴在对应的单词上。