第一次跳牛皮筋！好开心！就是有点不会跳！爸爸妈妈们，如果你会跳，要教教他们！跳法越多越好玩！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-9-15 16:51 编辑 ]

您孩子写字态度已经好很多了，看来不是写不好，而是之前态度还够端正！呵呵~坚持就是胜利！

是啊！《习字册》上练写的音节词，声调又给漏了！小糊涂！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-9-16 14:06 编辑 ]

一样的！我听到了也当没听到，继续睡啊！然后就是----

嗯~今天课上好多了！咱们继续配合教育！将坏习惯及时扼杀，有点滴进步大力表扬！哈哈！

欢迎你来做客！虽然现在不能常常见到你（了解到你们的学习真的很忙），但你可爱的模样永远留住！若干年后，在大街上相遇，你喊到：郑老师！我会迟疑下，这是我的学生季昊洋吗？这么帅气啊！呵呵~
有空就到一6班来玩玩！

辛苦！辛苦！

呵呵~愿做个热忱的朗读者，和孩子一起走进书的世界，培养孩子阅读的兴趣！只要坚持下去，相信孩子们一定能在潜移默化中养成良好的阅读习惯！

现在我已拥有一批忠实的粉丝！

由于孩子们之前都有写字的经历，许多错误的写字姿势已经形成，我们要一起帮助孩子扭转过来。这对于孩子的视力、手部的发育、身体脊椎的笔直等都有很大的影响。

对照！

星期 分工	周一	周二	周三	周四	周五
第一组	凌  子	王锡刚玉	柏知言	高宇琦	殷天瑞
第二组	陈睿迪	孙  畅	王睿涵	梁昕灿	张梓歆
第三组	张笑涵	解子航	马宣羽	景钰程	董旭冉
第四组	朱宸稷	华晨玥	杨斯涵	吴易泽	张钦怡
教室前	孙伟桂	刘  艺	姚嘉妍	徐  烨	居华晨
教室后	闫树文	崔晓加	杨承熠	张一诺	耿昕玥
擦洗	杨霁晖	朱舒旸	朱海恬	叶  品	韩孟都
	叶星彤	李星融	于亚丁	魏文业	曹稚然
	钱沁怡	陈彦旭	田苗扬	袁  瀚	姜亦文
	张国睿	王奕童	叶星彤	王梓昂	袁睿佳

一6班学生值日表
如需调整，请与我联系！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-9-21 15:04 编辑 ]

两位信息主管辛苦了！轮流到校拍了好多孩子在校的照片，让家长们及时看到自己的孩子在校情况！

学生值日表中少部分学生微调，请再去看看，还有啥问题！

每周一是集体晨会，举行升旗仪式！同学们怀着激动的心情排着整整齐齐的队伍来到了操场。孩子们庄严肃穆，行注目礼，看着国旗冉冉升起！（其实他们好想像大哥哥大姐姐那样行队礼的！）发几张照片让各位看看！

继续！

重来！

还有！

这几天忙得都没来看看！好不热闹！这次亲子游活动搞大了，这么多人报名啊！可不能遗漏我家（2大1小），无车，听会长安排！

孩子们出操了，个个兴奋不已！跟着大哥哥大姐姐们学做广播操，最让他们兴奋的是做健美操！动感十足的音乐一响，于是就是——“群魔乱舞”！请欣赏！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-9-27 16:55 编辑 ]

发照片要跟张笑涵家长好好学习哈子！继续！

还有！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-9-27 16:55 编辑 ]

她是闫树文吗？好像又有点不像！

借了几个号，上传受限制，呵呵！这次活动，让大家彼此认识，交流了一下，孩子们玩的也很开心。感谢为此次活动付出心血的家长朋友们，谢谢你们提供了这么好的一次机会！

     拼音越往后，难度越大，这对于基础不扎实的孩子和家长来说，开始着急、头疼了：复韵母易混淆，忙了一晚上，5个小时呢，没见有多大长进。我想说，打疲劳战是最不可取的一种学习方法。回家的学习时间一定要安排恰当，每天的复习应劳逸结合，兼顾效率。有的孩子对待学习喜欢等，等父母下班回来，吃过晚饭，快7点，才开始忙作业。父母不在家就不写，有些老人和孩子都觉得父母不在家根本没办法做作业，没人指导。长期这样下去，会养成学习依赖的坏习惯！要让孩子明白，学习是自己的事情，学习上遇到困难自己首先要想办法解决，并且任何事情都要尽早做。放学一回家填下肚子，完全可以自己给自己过卡片，自己默写，自己检查作业，在自己规定的时间内自己独立完成，最后家长回来检查，没能过关也不要给孩子做了，让她体会完不成作业的心情，承担相应的后果。千万不要陪读又不见效果，耗时耗力！任何好习惯的养成都要靠不懈地训练！
      对待拼音学习，我一点都不着急！孩子读拼音速度慢，或是混淆不清，这都是正常现象！只要坚持不懈地练习，第二天肯定比第一天要好些！孩子拼音熟练了，过关时就不会那么紧张。拼音过关是激励孩子们反复练读的一种做法，孩子过关后，很有一种“成就”感！渐渐地他对学拼音就更有自信。

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-10-10 17:47 编辑 ]

真有趣！这两张照片没参加镇江市日记大赛可真是可惜了！

谢谢您的夸奖！我们只有有个目的，那就是为了孩子！

近段时间，很多精力都放在学生的行为习惯培养和教学上面了，都没怎么来我们班级帖和大家交流，有的家长直接通过电话进行了联系，所以，有些个别情况就不在网上说了。看到有家长转载一些教育孩子的成功经验，我随便谈谈自己的想法：每个人成功的方式都不一样，也不可能复制，但很多人失败的原因却是相同的，我觉得大家对有些好的做法可以尝试，就是不成功也不要紧，毕竟大家努力过了；对失败的原因，我也建议大家多多了解，避免自己走别人的歧途。对一个人的评价，是需要时间来检验的，也许就是一辈子。人生的价值观、生活观有很多，所以每个家庭的孩子都不一样，但有一点，孩子的成功与否，父母是最主要的因素，有些父母经常说，谁谁家的孩子，都没人问，父母整天忙，人家都蛮好的么！也许人家身教重于言教，效果达到了呢？教育，不管是学校教育还是家庭教育，“贵在坚持”，孩子有些不好的习惯，需要不停地纠正，坚持不懈地做下去，他才会改正。你的坚持，你的付出，对孩子来说是一生受益。所以，希望近来“苦”于孩子拼音学习的家长朋友们，大家要调整好自己的心态，无非就是有个快慢先后，大家不要这么在意。比赛、过关是个手段。相信我们孩子的能力，能力是培养出来的。
     班级贴是一个开放的平台，大家的育儿经验可以互相交流，有问题可以共同讨论。

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-10-20 13:56 编辑 ]

本周我们一年级开展“汉语拼音节”活动。拼音的内容枯燥乏味，有的孩子入门很难且难以适应，本次活动就针对儿童的学习心理，让枯燥乏味的拼音学习变得生动、活泼，让孩子们产生强烈的内在动力，从而有趣、有效地学好汉语拼音，给拼音学习画上一个圆满的句号。“拼音节”有五个系列活动：1.汉语拼音书写大赛。2.制作拼音名片。3.为教室的事物做标签。4.我是拼音小能手拼读大赛。5.猜谜。第一个活动汉语拼音书写大赛评比要求为：做到3个正确1个美观即书写、格式、写字姿势正确，拼音抄写美观。孩子们在这个活动中全力以赴，个个都发挥了自己的最佳水平。经过精心筛选，最终10名获胜，作品已发到贴上，下周将颁发喜报和奖品。明天班会课将开展“找朋友，互换名片”和“猜谜闯关“活动，孩子们定会感受到知识给他们带来的快乐，枯燥的拼音变得多么生动有趣！感谢家委会的鼎力相助！期待精彩片片！

第一次家长课堂“保护心灵的窗户——眼睛”
2011年10月20日,在一个秋风送爽的日子里，孩子们上一年级已快2个月了，一(6)班的家委会组织第一次家长课堂“保护心灵的窗户——眼睛”。由田苗扬爸爸邀请了第一人民医院的眼科专家周医生，为孩子们上了一堂图文并茂和充满识知性的爱眼讲座，让孩子们知道了“近视眼、弱视的形成原因，看了许多生活中不对的用眼姿势的图片，最重要的是讲解了怎么保健我们明亮眼睛。课上孩子们听得非常认真，并积极举手回答专家提出的问题，气氛热烈。
谢谢田苗扬爸爸，谢谢周医生。我们相信这这次讲课一定会让孩子们受益匪浅的，让我们大家一起努力吧。

                                                                                   一(6)班家委会

赶紧拿来调换！

《家校联系簿》不仅仅是孩子记录家作的簿子，还可以家校沟通，了解孩子学习、生活情况！居华晨的妈妈是个很有心的妈妈，每天辅导、检查完孩子作业后都会将孩子学习上碰到的问题和薄弱环节写在联系簿上。我觉得这个做法值得借鉴！每天对孩子的学习进行小结，并记录下来，复习时，重点就会很明确，针对性强！同时这样做，也能让我了解孩子的学情和在家的表现，可以及时在课上做辅导和教育，从而形成家校教育的合力！

      长大后，孩子们回忆小学生活，也许记不清老师课上是如何授新知，记不清自己如何学拼音，如何学写字，但一定能记住那些丰富多彩而有意义的活动。给孩子们快乐而难忘的童年，这是我们老师和家长最大的希望。虽然开展一次活动前期要做很多准备，花很多精力，但为了孩子，这些辛苦值得！在此衷心感谢热心帮忙的家长，有了你们的支持和协助，我们开展各种教育教学活动将更有动力！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-10-29 12:10 编辑 ]

  拼音学习已经画上了圆满的句号。接下来孩子们要借助拼音这门工具进行大量的课外阅读。孩子的阅读应“两条腿走路”，一条腿：古诗、古词、古文——孩子成长的“母乳”；一条腿：童诗、童话、童书——孩子成长的心灵“鸡汤”。所以本学年制定了必诵读书目《古诗文诵读》和《日有所诵》。《古诗文诵读》学校提供，《日有所诵》请家长这两天到新华书店买。这两本书我每周一会划定诵读内容，下周检查。不问孩子能理解多少，先“吞下去”再说，当时也许并不理解，但长大后一旦在新的语境中重新接触，往往会豁然开朗，请家长定要重视早期的语文积累，光靠学一本语文书是学不好语文的！谢谢配合！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-10-29 16:52 编辑 ]

真是太可惜了！以此为训，下次可定要妥善保管好这来之不易的荣誉卡啊！下周将在晨会课进行教育！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-10-29 13:11 编辑 ]

孩子一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。孩子年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有礼貌的行为。这种坏毛病发展下去成为坏习惯。嗯~下周在晨会课上要就此问题进行教育，养成未经他人允许，不得随便动用他人物品的习惯。家长也要配合教育哦！

横   口诀：横如瞧  口令：顿--行--顿（ 落笔便是顿笔，果断方显干净，行笔轻快才能流畅，轻快才有速度）

竖    口诀： 竖如针   口令：顿--行--出峰（边提边收出峰迅速）


撇    口诀：撇有峰     口令：顿--行--出峰要迅速

捺    口诀：捺有脚     注意：起笔要轻，捺角要平。

点    注意：由轻到重 顿笔即提笔 不能回锋  不能钻成一个圆点


提   口令：顿--提    注意： 顿肯定、干净 ，提迅速


横折钩  注意：折处顿笔后略停  折处顿笔要有阳刚之美


竖弯钩  注意：弯处有阴柔之美


附：           写字口诀
                                                                        ——八个基本笔画

小小一点要点好，学会顿笔很重要；

横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚；

提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢；

认真练习功夫到，笔画健美字才好。

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-10-31 17:08 编辑 ]

“人”字有两笔，撇是男人，捺是女人，世界有了男人和女人，才会和谐、圆满！
“人”字有两笔，撇是成功，捺是失败，成功建立在失败的基础之上。
”人“字有两笔，撇是优点，捺是缺点，没有缺点不是人，没有优点也不成其为人，世界上没有完美的人，但要让优点多一点，缺点少一点。
希望我们做家长的都能多发现孩子们的优点，以此激励他们改正自身不足，过幸福而完整的人生！看了几位家长的帖子真让人感慨万分！大家共勉！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-11-3 16:48 编辑 ]

关于《行为习惯考级手册》的填写，有些家长还不太明白。《手册》中共有六级，分为6年来完成。
填写第1页内容。
今年孩子要拟报一级，先看预备级和一级考核内容，再填写第9页内容：原有级别填（预备级），拟申报级别填（一级），对照预备级和一级内容，凡未养成的习惯，就是本学期你力争做到的行为习惯，请填写工整。最后考级见证人就填写父或母姓名。
后面的“行为习惯考级记载”是每一个月进行一次评价，我班放在每月底。评价分三个等地：三颗星  两颗星  一颗星  学生填写自我评价，见证人评价父母填，最后一栏我填写。凡等地为二星和一星的，要在表里注明问题所在。

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-11-9 16:39 编辑 ]

小朋友小时候的模样可真是逗，让我回忆起了我儿子这般大的模样、神情！ 还没有上传的孩子可要加油了，我们大家很期待！

      前一阶段大部分精力在培养孩子认真写字的习惯，已见成效，大部分孩子能做到提笔即练字！
      下一阶段要培养孩子预习和复习的习惯了！
      教给孩子做好预习和复习工作，让孩子认识到学习不仅仅是到学校听老师讲课和课后写作业，还有两个很关键的环节需要孩子自己去做，那就是新课学习之前的预习和新课学习后的复习。预习是为了更好的提高听课质量，复习是为了及时巩固学习重点难点，防止遗忘。心理学研究表明：遗忘的进程是先快后慢，一般情况下，在识记后的头两天里忘得最快最多，因此我们在学习后不久就要进行复习。
      预习4步走：
      1.读课文3遍，标自然段序号。
      2.一、二类生字借助拼音读正确、熟练，再在文中找一、二类生字的词语，用横线画出来（如果该生字找不到词语，就单独画出这个字）。
      3.读笔顺表，再在描红表里描红生字。
      复习3步走：
      1.背熟课文。
      2.默写一类字生词（一类生字要注音），再每个生字口头组2个词。
      3.给二类生字注音。
      4.读书中记录的笔记(不是每篇课文都有）。

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-11-10 16:54 编辑 ]

练字其实是在练态度，态度端正了，字就能写工整、规范！对于写字没有基础的孩子来说，只要做到“规范”、“工整”即可，坚持下去，“美观”也就离你不远了！

最近家中有事，今天才看到帖子！这件事情我要向体育老师了解一下情况，不知体育课上如何玩？

“教是为了不教，学是为了会学！”一定要让学生学会练字，掌握练字的方法，才能让他们举一反三，由写好一个字延伸到写好一些字，一类字，逐步形成不用指导也能把字写好的能力，所以这阶段我们慢下脚步，在课上重点训练孩子观察字的能力：看，看清字形；析，分析部件；记，记准笔画或部件在格中的位置。其次引导孩子发现规律。如：左右结构的字可分为：左窄右宽、左宽右窄、左右等宽。上下结构的字可分为：下托上、上压下、上下不相让，等等。最后让孩子学会比较，不断将自己写的字与字帖上得字进行比较，比出差距，说出不足，在“比”中取得进步！

结束了一天的工作，可以进行试卷分析了，才发现试卷数据分析单不知被我放到哪里去了，连一张试卷都没有，只能凭着印象谈谈本次测试了。

一年级学生的考试，老师是要带着孩子读一题做一题。当我看到这张试卷后，当即决定让孩子独立完成一次考试，主要想了解孩子这阶段学习的真实情况，他们的审题做题能力以及做题是否有法，能否学以致用，从而发现问题，调整下一阶段的教学策略。

考试之前做了充分的动员，让孩子以最佳的状态参加本次考试，孩子们是全力以赴，态度及其端正，发挥出了最佳水平，也反映出了最真实的问题。

下面从以下几点进行分析：

关于二类字的学习：方法简介

低年级语文学习的重点就是识字、写字。每课田格表中的是一类生字，要求会认会写并能组词。二类生字在两条绿线内，要求只认不写（以上内容我已经跟家长反复强调好几遍，别嫌我啰嗦。）

孩子们对目前的一类生字掌握很熟练，因为字简单或因为“好记性不如烂笔头”。而对于二类字的掌握就显得很困难，这是孩子学习中一个难点。二类字的学习方法：

1.对于二类生字学习，死记硬背肯定是效率低下的，要创造快乐地学习情境，调动他们已有的知识经验，激发孩子识字的兴趣，交给孩子一些记字的方法。

如：教“园” 我问：公园的“园”里面这个字读什么？生说：元。我说：它就代表“园”的读音。那外面的大方框像什么？生说：像公园的围墙。我说：哦，这两部分合起来就是公园的“园”。识字的方法有很多，可以编字谜识字、编儿歌识字、加减法识字（如：门+口=问）还可以用形近字记忆。总之学认新字要多问问孩子如何记住它，孩子们有时想出的办法真的让人印象深刻。这让我想起了朱宸稷的故事：我问：“会”这个字怎么记呢？宸说：“云”像凳子，人坐在凳子上开会。多么形象的记忆方法，孩子们轻松地记住了“会”。

2.可制作二类字生字卡片，让孩子在卡片反面给汉字注音，随机抽读，反复见面，经常注音，这样做不但巩固了生字，也复习了拼音。

关于审题能力的培养：审题三步走

在监考过程中发现，第五大题（填写与带点字意思相反的词）和第七大题（把下面表示动作的词，正确地填在句子的横线上，可以填拼音。）由于识字量少，理解能力较差，解题时难免就心有余而力不足了。审题是解题的开始，审题从以下三步走：

1、读一读。首先我们在读题时要放慢速度，连读两遍，在读题时，为了防止他们读题像“小和尚念经”一样有口无心，可以用手指指着一个字一个字地读。第一遍，初读。要保证读正确，不漏字，不添字，不读破句，做到口手眼合一。第二遍，细读。要边读边想，题目中要求我们做几件事情，先做什么？再做什么？

2、圈一圈。我们在边读边想的时候还要边“圈”。孩子们很多时候都是因为没有弄懂题目中的关键字、词，或者遗漏了题目中的重要信息而导致错误，这个“圈”是必不可少的一步。

3、说一说。能把在读题时对题目的理解说出来才是真正的理解，才达到审题的要求。

关于解题：要讲究方法，要灵活机动。

有的孩子解题不讲究方法，拿到试卷不加思考就做题。如“看拼音写词语”孩子是拼一个拼音写一个字，而不是将整个音节词拼出后思考好了再写；“组词”时，通常写的是脑中第一个闪出的词语，也不考虑是否有把握能写正确；“填空题”，下笔较草率，不联系前后内容，写完也没有习惯检查填写是否合理、通顺。有时出现的课文内容往往不会是原封不动的句子，会有所变化，稍稍改动，孩子在做的时候要根据对课文的理解来填空，要学会灵活机动。

“第七大题”好些孩子在这失分，一部分原因是审题不清，但更多的是做题不够灵活机动。此类题目不仅考察了孩子动作与事物的合理搭配，还考察了怎样将每个词都能巧妙地安排，因为每个只可用一次。有的孩子就转不过弯来，比如：＿＿车，可以是“推、擦、洗”任意一个，＿＿筷子，可以是“拿、洗”任意一个，就要一个一个去试试，找到最佳安排方式才可以，需要动一番脑筋。

关于写话：增大阅读量，提高说话、写话的能力。

一年级的写话要求是能写一句通顺、完整的话。试卷中，大部分孩子能根据给定的句式按要求写一句话，也很乐于表达，但能将句子写通顺、完整、正确且标点使用正确的并不多，尤其是拼音回生，这在今后要将强练习。

关于书写：书写一定要做到规范

好些学生因为写字马虎、随意，如“南”“向”横折钩写成横折，导致书写扣分。有的对记忆字形还缺少办法，平时写字时要注意提醒。

提笔即练字，这是在低年级必须养成的习惯。

关于组词：重视词语的积累

有的孩子组词图省事，组出的词语没有积累价值（如：火：大火、小火； 太：太大 太小）有的是不符合要求（如：十  十六  数字不能组成词，可以组数字成语），所以在家进行词语积累时，家长要告诉孩子一些比较好的词语，一类生字组词至少要2--3个，并能熟练地说出。

最后我想说，一年级的孩子养成良好的学习习惯比一次考试取得好成绩更关键。希望家校携手，让孩子“学有法，勤有功”！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-11-24 21:11 编辑 ]

三字经越往后难度越大，所以背诵内容在逐渐减量！咬紧牙关，登上山顶，美丽风光在等着你！
本学期重点任务背《三字经》，等全部背完后，利用早读课，逐条进行讲解，能吸收到少是多少！

[ 本帖最后由 0太阳花0 于 11-11-30 10:14 编辑 ]

用得上！二年级重点背《弟子规》！到时可是你家孩子的强项了！

谢谢夸奖！把课上好，这是我们必须练就的基本功。走上讲台前，都要做好精心准备！

谢谢各位家长的大力支持！辛苦了！