张宝宝，回来就说:今天我跟王老师说去拿被子了，然后看到妹妹被子没拿，我说你没帮妹妹拿吗？他说下去拿了然后碰到妹妹帮老师，就给老师了。看来他说对了

孔宝宝，好厉害，好棒。下次教教张宝宝吧

上学还是有感觉的

娃说故事要上传0511，希望这次没搞错

继续上传，只能上传15秒，所以就掐头去尾了

王大哥表演太搞笑了，我和13号看了好几遍

孔同学太牛了

胥宝宝交作业来啦

只剩15秒了

第二段

第三段

第四段

第五段

最后一个

交作业了哦

交作业啦-1

作业-2

作业-3

作业-4

作业-5

这个人啊已经被我无数次说了“马上要找黄**谈谈了”起先不会跳，理由“我们家里没绳子”，后来不会跳理由“我们没时间”“我要上小课”“我忘记了”.......要说他为什么沦为跳绳“困难户”呢，三个老师一致评价“不认真”。在大家都在练习跳绳的阶段，他总是能找到离老师最远的那个区域，或者脱离老师的视线。随着“包围圈”的越来越小，他找不到老师对他的“监控盲区”了，你就跳啥，多练不就会了吗。嘿嘿，人家有办法呢，绳子又出问题了，不是自己的绳子“自成一团”，就是和别人的绳子“纠缠不清”，总之，老师你不能不允许我解结啊！
  好了，现在成了“重点困难户”了，咱“脱贫”不能落下“一户”啊，就在老师眼皮子底下，他贼精，目光“聚焦”他，他死劲蹦跶蹦跶，你才转头和别的娃或别的老师唠上几句，他的绳子就又是“疲软”下来的状态了。看看看看，被“重点监管”了几次，心里面不爽了，想“赖学”了是吧，你告诉他“可以啊，一个人不上学在家练跳绳”。

   一一看了孩子们的故事，首先要表扬，记住了老师的话。我的原话是“回家把这个故事再讲讲，按照我教的方法，看看自己能不能学出六个不同的声音，拍个视频给我看看，不要传群里，也不要传给我，传0511”。其次，发现在家里比在班上讲得好，表情、动作、语气、语速这四大讲故事的元素都或多或少得到了表现。再次有的孩子会边认字边讲故事，有的会脱离书本记住了故事，这都非常好！

   上午没来得及玩区域，我说“下午看你们的表现，可以考虑区域”。下午起床餐点后，葛姑娘就过来问了“马上去区域吗？”我乐了“那你知道昨天的作业吗？”小葛不好意思的笑了。佘德悦说“我昨天回家讲了，爸爸说只能上传一点点”。

  

昨天户外活动上来后，晨会不是拿他们和大二班比了吗，人家班上都会在板子上跳绳了，你们比人家少腿不？比人家少手不？比人家呆不？这么一说回答的当然都是否定答案。那你们有没有信心在板子上跳呢？那回答当然也是“士气高涨”啊。今天户外让孩子们把绳子带着，一个个自己去练，因为是新花样，一个个练习的很新鲜也很兴奋，尝到了成功的喜悦。夏老师听课去了，我基本上是“远程观望”。一个个也基本都是“无为自治”，看看他们练得很不错了，“班长，去，给每个人拍视频，不要超过15秒”。大哥“新闻记者”就当上了。有趣的是拍完了过来了“王老师王老师，都拍完了，你看看行不？”我说“好好好，肯定行”，这个时候他来一句“可是我自己没有拍呢”。哈哈哈，那失落的小表情可真逗。“去去，叫刘沐曦帮你拍”。刘“记着”水平也可以，看我去了忙不迭的表功“王昱铭是我拍的”！

余大小姐昨天没跳起来，今天玩成功了！

班长到底是匣子，以为都拍了，还是有遗漏。佘姑娘说“我还没拍”，我笑了“我帮你拍”！

来来来，“困难户”在“陆地上”呢

上午的本领是数学“碰球”，何为“碰球”呢，其实就是十以内数分合式的练习。上课的时候我是有教具“球”配合的，孩子们学得很好！下午复习咱们就“偷工减料”“无实物”操作了，但是孩子们掌握得很好！两个班长分别带着复习了几遍！